臺(tái)海網(wǎng)3月12日訊 據(jù)廈門日報(bào)報(bào)道,72歲的詹姆斯·J·赫克曼是2000年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，這位美國人近年來熱衷用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法證明一點(diǎn)：孩子的早期教育能為人后天所得技能包括心理狀態(tài)的形成打下基礎(chǔ)。
昨天到廈大演講的赫克曼因此被本報(bào)記者問及對“學(xué)區(qū)房”的看法，他說，父母們把教育想得過分簡單單一了！好的學(xué)校并不代表好的教育，家庭教育才最重要。
赫克曼還認(rèn)為，不要擔(dān)心中國的“二孩”政策會(huì)引起人口大爆炸，他認(rèn)為，大多數(shù)父母會(huì)在數(shù)量和質(zhì)量的權(quán)衡后，慎重做出生不生二孩的決定。
赫克曼昨天在廈大發(fā)表題為“Creating and Measuring Capabilities”（創(chuàng)造和衡量能力）的講座，這是廈大校慶學(xué)術(shù)活動(dòng)之一，今年4月6日是廈大95周年校慶，廈大邀請了十幾位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。
有趣的是，昨天的講座，赫克曼并不是介紹使他獲得諾獎(jiǎng)的“針對個(gè)人和家庭行為進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性分析中廣泛應(yīng)用的原理和方法”，而是探討了投資早期兒童 干預(yù)項(xiàng)目對人類發(fā)展的益處。他描述了一個(gè)“動(dòng)態(tài)互補(bǔ)”的過程，即接受早期干預(yù)的兒童年齡越小，其獲得的收益越大。他利用經(jīng)濟(jì)分析模型證明，越晚實(shí)施早期干 預(yù)，處理問題所需付出的代價(jià)就越大，得到的回報(bào)就越少。
兩個(gè)小時(shí)的演講后，赫克曼接受本報(bào)記者采訪。
