人物名片

　　邱苑婷

　　畢業(yè)于廈門大學(xué)中文系，2012年8月赴臺灣師范大學(xué)交流

　　為了拍流浪漢紀(jì)錄片

　　實地調(diào)查采訪一個月

　　2012年8月，邱苑婷即將升上大三，當(dāng)時的她對未來不知所措，在考研和工作兩種選擇間徘徊?！澳菚r，正好有機會去臺灣交流，就想給自己一次放空的機會，想想到底想要什么?！鼻裨锋谜f。一個學(xué)期后，她帶著自己的選擇從臺灣回到廈門，開始復(fù)習(xí)考研，最后如愿以償被保送北京師范大學(xué)成為研究生。

　　邱苑婷說，在臺灣的一個學(xué)期，她一直在做一件事，就是學(xué)習(xí)放松自己，融入臺灣的學(xué)習(xí)和生活。在她看來，不能籠統(tǒng)地說臺灣的教育比大陸優(yōu)越多少。不少臺灣高校也和大陸高校一樣，老師在上面講，學(xué)生在下面聽。不過，臺灣高校的老師更注重教學(xué)本身，注重與學(xué)生互動，注重學(xué)生個人的成長，因為每個班的學(xué)生相對較少，每個老師幾乎都能叫出所有學(xué)生的名字。

　　邱苑婷說，與大陸相比，臺灣高校的教育中學(xué)術(shù)型和專業(yè)型分得比較清楚。學(xué)術(shù)型的注重理論學(xué)習(xí)，專業(yè)型的注重實踐。比如報告文學(xué)要求拍紀(jì)錄片，她就和同學(xué)深入到流浪漢聚集的龍山寺，經(jīng)過一個多月的實地調(diào)查、采訪，與流浪漢對話，拍攝他們的日常生活，真實呈現(xiàn)流浪漢這一群體。

　　課堂外的臺灣，也帶給邱苑婷很多驚奇。身邊的同學(xué)會為宿舍條件不能滿足需求而四處申訴，甚至放棄自己的考試，為別人謀福利。

　　“在臺灣，有過美好，也有過不愉快?！彼∵^危樓、住過工地，這些艱苦的經(jīng)歷讓她印象深刻，但她從不抱怨。