一般的復習模式:
學生不停地做題，再由老師講解。
這里的復習模式:
老師把重點放在尋找學生常見的錯題產(chǎn)生的根源上。
臺海網(wǎng)5月26日訊 據(jù)廈門日報報道 多做題就能提高中考成績？金尚中學化學老師通過三年的課題研究給出的答案是:“擒賊先擒王”！只有找出學生錯題后面隱藏的核心概念的錯誤，才能找到“題眼”，從而開啟“學霸模式”的鑰匙。
昨天，福建省第二批化學學科基地學校工作驗收和課題結題會議在金尚中學舉行。今天，包括金尚中學在內的10所化學學科基地學校，將帶著各自的課題，接受省教育廳普教室派出的專家的評估。
一堂與眾不同的復習課
讓錯誤概念“現(xiàn)形”
老師不是回顧、復述、記憶事實性知識，而是去尋找學生常見的一些錯題產(chǎn)生的根源
金尚中學三年前開始的課題研究名為“關于初中化學核心概念建構策略的研究”，這是省教育廳普教室立項課題?？此坪苌鷿y懂的研究，其實和學生密切相關，它要解決一個很實際的問題的答案:要在中考中得高分，就得不停地做題嗎？
昨天，金尚中學用一節(jié)初三年化學復習課，展示了三年的實踐成果。如果是在過去，在距離中考不到一個月的化學復習課上，絕大多數(shù)就是不停地做題，然后老師講解。
不過，昨天金尚中學的這節(jié)化學課，和平常的化學課沒有什么不同，有討論，甚至還有實驗。湖里區(qū)教師進修學?；瘜W教研員王曉聰點評說，在這節(jié)復習課里，老師不是回顧、復述、記憶事實性知識，而是去尋找學生常見的一些錯題產(chǎn)生的根源，也就是由學生腦袋中根深蒂固的錯誤概念引發(fā)的。
從某種角度看，這節(jié)復習課就是學生錯誤概念的“現(xiàn)形記”——老師通過對學生的提問、做的習題，讓學生腦袋里根深蒂固的錯誤概念暴露出來，再通過老師的講解，讓學生認識到自己腦海中的這些錯誤概念，最終轉化為正確的科學概念。
