臺(tái)海網(wǎng)6月25日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 李玲）近日湖里區(qū)興隆社區(qū)書院內(nèi)，小區(qū)居民正津津有味地聽著廈門三中政治老師伍巧玲的形勢(shì)政策宣講，當(dāng)天她是以小區(qū)教師的特殊身份到書院開辦講座，風(fēng)趣生動(dòng)、通俗易懂的宣講，讓小區(qū)居民深受教育，這是湖里區(qū)教育系統(tǒng)參與小區(qū)治理的一個(gè)真實(shí)場景。

　　近年來，湖里區(qū)教育局在抓好教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，各項(xiàng)工作始終圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作開展，積極響應(yīng)區(qū)委在職黨員到居住小區(qū)報(bào)到參與小區(qū)治理的號(hào)召，選派教學(xué)骨干擔(dān)任小區(qū)教師，推動(dòng)小手拉大手，形成了師生齊參與的良好格局，讓更多的人參與到小區(qū)治理中來，讓更多的人享受到廈門建設(shè)之美。

1 陣地開放 主動(dòng)共享教育基礎(chǔ)設(shè)施

　　每周一和周四的17時(shí)30分，57歲的張麗敏都會(huì)和她的隊(duì)友們準(zhǔn)時(shí)來到天安小學(xué)的室內(nèi)體育館訓(xùn)練。人多的時(shí)候，每次都四五十人；人少的時(shí)候，也有一二十人。他們有的進(jìn)行門球、氣排球訓(xùn)練，有的進(jìn)行秧歌、腰鼓隊(duì)等演出訓(xùn)練，好不熱鬧。

　　張麗敏家住世紀(jì)嘉園小區(qū)，是怡景社區(qū)文藝隊(duì)的一名骨干。她告訴導(dǎo)報(bào)記者，社區(qū)文藝隊(duì)組建于2007年，當(dāng)時(shí)報(bào)名的就有十幾人。但是因?yàn)樯鐓^(qū)、小區(qū)場地非常受限，文藝隊(duì)的訓(xùn)練場地都是“東借西借”。也就在那一年，天安小學(xué)與怡景社區(qū)達(dá)成共建，天安小學(xué)的室內(nèi)體育場在放學(xué)階段對(duì)社區(qū)居民免費(fèi)開放。

　　因?yàn)橛辛斯潭▓鏊吧鐓^(qū)文藝隊(duì)日益龐大：從早期的綜合文藝隊(duì)，發(fā)展到現(xiàn)在的8支不同類別文藝隊(duì)；人數(shù)也從早期的十幾人，發(fā)展到現(xiàn)在的六十多人，參加市、區(qū)各級(jí)比賽收獲滿滿。

　　不僅是室內(nèi)體育館，天安小學(xué)的室外操場也是“共享”的。社區(qū)提前預(yù)約，每年一度的社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)都在這里隆重舉行，學(xué)校還為各類賽事提供裁判、后勤支持。天安小學(xué)的多媒體教室，也為社區(qū)的黨員教育活動(dòng)、老人電腦培訓(xùn)等提供了場地和設(shè)備支撐。

　　近年來，本著“共建共享”原則，湖里區(qū)教育局積極推動(dòng)各校園主動(dòng)與社區(qū)對(duì)接，提供場地設(shè)施服務(wù)，推動(dòng)社區(qū)、小區(qū)建設(shè)。三中騰出兩間辦公場所無償供社區(qū)創(chuàng)辦書院；金尚小學(xué)、東渡小學(xué)試點(diǎn)向社區(qū)開放運(yùn)動(dòng)場地，方便社區(qū)居民健身活動(dòng)；樂安小學(xué)與社區(qū)共建，開放學(xué)校圖書館、閱覽室，成為社區(qū)居民、學(xué)生節(jié)假日的好去處。

　　各學(xué)校、幼兒園還主動(dòng)深入社區(qū)，提供對(duì)接服務(wù)。華昌小學(xué)把“青芒果”錦歌社團(tuán)“搬進(jìn)”社區(qū)書院，把學(xué)校科普建模小組“移入”社區(qū)書院建模教室；天安小學(xué)組織學(xué)生參加怡景社區(qū)陶藝、植物探秘實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走入生活；都市港灣幼兒園派出社區(qū)書院老師的同時(shí)，還在共建社區(qū)圖書館設(shè)立幼兒圖書角，方便社區(qū)居民、兒童閱讀。

2 師資共享 主動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)

　　每次備課對(duì)于安兜小學(xué)黨支部書記何明俊而言，都需要提前半個(gè)月準(zhǔn)備。就像2017年的那次，為了給江頭社區(qū)的黨員干部和馬垅社區(qū)的群眾宣講垃圾分類，他上網(wǎng)查閱各種相關(guān)資料，并且詳細(xì)了解廈門垃圾分類管理辦法。“講一節(jié)課，雖然只有一個(gè)多小時(shí)，但真正備好一堂課，沒有半個(gè)月是拿不下來的。”何明俊說。

　　雖然是同一個(gè)主題演說，但是考慮到聽眾不一樣，何明俊的演講詞也做了大幅度的調(diào)整。“給黨員干部講，就重理論宣講；給居民群眾講，就多講例子。”何明俊說。由于這樣一份專屬于教師的用心與責(zé)任，僅去年一年，何明俊就收到30多個(gè)社區(qū)、小區(qū)的宣講邀請(qǐng)，頗受小區(qū)居民歡迎。

　　同何明俊一樣，湖里轄區(qū)各中小學(xué)書記校長、幼兒園園長等都主動(dòng)到共建社區(qū)講黨課、擔(dān)任小區(qū)宣講員。比如高林中心小學(xué)校長廖其扣充分發(fā)揮自己的國學(xué)特長，主動(dòng)到共建社區(qū)講授國學(xué)；康毅幼兒園老師每月走進(jìn)康暉社區(qū)開展“430課堂”活動(dòng)，結(jié)合垃圾不落地、環(huán)保、變廢為寶DIY、創(chuàng)意手工等主題為小區(qū)孩子們帶來精彩的課外生活；江頭三小與呂厝社區(qū)書院合作，在江頭公園設(shè)立“好厝邊”閩南角，組織老師進(jìn)行閩南語教學(xué)，有效傳承閩南文化的精髓，增強(qiáng)居民對(duì)閩南文化的認(rèn)知度和認(rèn)同感。

　　這是湖里區(qū)教育局響應(yīng)小區(qū)治理的號(hào)召，深入開展學(xué)校幼兒園與社區(qū)共建、在職黨員到居住小區(qū)“雙報(bào)到、雙服務(wù)”工作的一個(gè)縮影。據(jù)了解，湖里區(qū)教育局從教育工作特性出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校體育、藝術(shù)、科學(xué)等專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)和帶動(dòng)作用，建立教師資源庫，積極推動(dòng)在職教師進(jìn)小區(qū)擔(dān)任小區(qū)教師，并以“父母講堂”“親子共讀”“好書推薦會(huì)”等活動(dòng)為平臺(tái)，為共建社區(qū)和小區(qū)的建設(shè)提供師資支持、參與志愿服務(wù)。

　　目前，全區(qū)教職員工主動(dòng)到共建社區(qū)認(rèn)領(lǐng)服務(wù)項(xiàng)目500多個(gè)，300多名教師擔(dān)任社區(qū)宣講員、小區(qū)教師，用自己的知識(shí)和智慧主動(dòng)融入、深度參與小區(qū)治理。同時(shí)，深入開展當(dāng)好一名政策宣講員、開展一項(xiàng)教育公益活動(dòng)、幫助一個(gè)困難學(xué)生、組織一次社會(huì)實(shí)踐、提出一條小區(qū)發(fā)展好建議“五個(gè)一”活動(dòng)，攜手共建美好家園。

3 以小帶大 主動(dòng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　就在上個(gè)月，來自湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)的50名學(xué)生牽手家長一起走進(jìn)了新景龍郡，一場以“新時(shí)代引領(lǐng)小區(qū)課堂 紅領(lǐng)巾共創(chuàng)文明家園”為主題的校外實(shí)踐活動(dòng)正式啟動(dòng)。湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)員們帶著精心制作的宣傳標(biāo)語，協(xié)助小區(qū)整理書籍、清理書屋，記錄小區(qū)內(nèi)樓道停放的電動(dòng)車以及雜物，現(xiàn)場宣講垃圾分類知識(shí)等。

　　本著“孩子帶動(dòng)家庭，家庭影響社會(huì)”的教育理念，連續(xù)一個(gè)月來，湖里區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)每周都安排一個(gè)班級(jí)的學(xué)生和家長一起，走進(jìn)不同的小區(qū)，開展“進(jìn)小區(qū)、勤勞動(dòng)、潔家園、創(chuàng)文明”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面，用少先隊(duì)員的力量推動(dòng)小區(qū)治理，真正實(shí)現(xiàn)“快樂健步走，文明齊動(dòng)手；小手拉大手、治理齊動(dòng)手”的目標(biāo)。由各班家委主導(dǎo)、家長帶隊(duì)的雛鷹假日小分隊(duì)活動(dòng)也開展得有聲有色。

　　同時(shí)結(jié)對(duì)開展?jié)崈艏覉@活動(dòng)的，還有湖里區(qū)其他9所學(xué)校?？禈沸W(xué)與康樂社區(qū)組織“潔凈家園”快閃表演，家長和孩子一起設(shè)計(jì)節(jié)目，上街實(shí)踐；翔鷺小學(xué)與翔鷺社區(qū)攜手，帶著“綠娃小小志”志愿服務(wù)隊(duì)走進(jìn)小區(qū)美化家園；金安小學(xué)黨支部把志愿旗幟插進(jìn)金安社區(qū)，組織團(tuán)員、少先隊(duì)員到小區(qū)里服務(wù)居民；金山小學(xué)的孩子們則以“只有一個(gè)地球”為主題開展文明宣傳，動(dòng)手清掃垃圾，讓孩子們?cè)谛?nèi)校外活動(dòng)中不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

　　小區(qū)治理離不開家庭的參與，如何借助小手拉大手，推動(dòng)家庭融入?yún)⑴c小區(qū)建設(shè)成為湖里區(qū)教育系統(tǒng)一直在探索實(shí)踐的主題。近年來，湖里區(qū)教育局與有關(guān)部門聯(lián)手，在重大節(jié)日期間組織學(xué)生以誦讀、征文、繪畫、書法、講故事等各種豐富多彩的活動(dòng)形式展現(xiàn)心目中的文明湖里、美好家園、幸福小區(qū)。今年六一期間，聯(lián)合海峽導(dǎo)報(bào)等單位舉辦了湖里小區(qū)治理百名小記者采風(fēng)暨“我的小區(qū)我的家”征文活動(dòng)，吸引了上百個(gè)家庭和上千學(xué)生參與。

　　“小手拉大手”潔凈家園活動(dòng)成為湖里區(qū)廣大師生德育、美育、勞動(dòng)教育的新課堂，成為踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新風(fēng)尚，轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)教師、學(xué)生和學(xué)生家長積極參與，以每個(gè)班級(jí)為一個(gè)小單元掛鉤一個(gè)社區(qū)或小區(qū)，首批9所小學(xué)百余名“小路長”每周三下午最后一節(jié)課，到掛鉤社區(qū)小區(qū)開展一次潔凈家園活動(dòng)，協(xié)助勸導(dǎo)沿街店家做好“門前三包”、路面車輛有序停放等工作，引領(lǐng)和帶動(dòng)全區(qū)居民群眾共同營造清新美麗的生活環(huán)境。