臺(tái)海網(wǎng)8月6日訊 (海峽導(dǎo)報(bào)記者 余健平/文 柳瑞鴻/圖)小手拉大手，走上街頭，動(dòng)員市民們一起做垃圾分類。
上周六下午，本月的“小袋鼠文明行動(dòng)日”，海滄區(qū)文明辦聯(lián)合本報(bào)一起開(kāi)展“攜手垃圾分類打造美麗海滄”主題活動(dòng)，來(lái)自海滄兩岸義工聯(lián)盟的十幾組親子義工家庭，以及6名臺(tái)胞社區(qū)主任助理，共同在海富路做垃圾分類督導(dǎo)，邀請(qǐng)行人完成垃圾分類互動(dòng)問(wèn)答，并喊出“文明小袋鼠，環(huán)保我先行”的口號(hào)。
隨著義工和行人們的熱烈互動(dòng)，短短的兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，文明小袋鼠倡導(dǎo)的垃圾分類環(huán)保理念在海富路步行街上流動(dòng)，參與互動(dòng)的市民，不僅加深了垃圾分類的常識(shí)，還獲得一份精美的文明小袋鼠文創(chuàng)禮品。
垃圾如何分？孩子們答滿分
垃圾分類常識(shí)你知道多少？在活動(dòng)開(kāi)始前，海翔社區(qū)垃圾分類督導(dǎo)員傅紅梅，先召集兩岸親子義工們一起做了一場(chǎng)模擬垃圾分類小游戲。
四個(gè)模擬垃圾桶在海富路步行街的大榕樹(shù)下一字排開(kāi)，傅紅梅手拿一沓標(biāo)有不同垃圾名稱的卡片，示范它們?cè)摫煌度胂鄳?yīng)的垃圾桶。
傅紅梅每舉起一張卡片，最先舉手回答的都是親子義工家庭的孩子們，關(guān)于它們的歸屬，孩子們對(duì)答如流，且還不忘作出解釋。比如：“廢舊電器屬于可回收垃圾，因?yàn)樗薪饘?，可再利用?rdquo;“用過(guò)的紙巾，尿布，因?yàn)楸晃廴玖耍瑢儆谄渌?，但是?bào)紙就屬于可回收垃圾。”
通過(guò)這個(gè)小游戲可見(jiàn)，孩子們對(duì)垃圾分類的常識(shí)不只是表面的記憶，而是有了深入的理解。現(xiàn)場(chǎng)的大人們也自嘆不如：“廈門(mén)推行垃圾分類辦法后，孩子們?cè)趯W(xué)校接受了相關(guān)的理念和常識(shí)，回到家里，也常常和我們分享，甚至督促我們要做垃圾分類，在這一方面，我們確實(shí)要向孩子們學(xué)習(xí)了。”親子義工家長(zhǎng)馬女士說(shuō)。
分工督導(dǎo)，邀市民熱烈互動(dòng)
游戲結(jié)束后，親子義工家庭自行組隊(duì)完成督導(dǎo)任務(wù)。“阿姨，請(qǐng)問(wèn)使用過(guò)的紙巾應(yīng)該丟進(jìn)哪個(gè)垃圾桶呢？”周末下午四點(diǎn)半的海富路步行街上行人攘攘，身穿海滄兩岸義工聯(lián)盟紅馬甲的肖奧鵬，駐守在一處垃圾桶旁，見(jiàn)一位行人經(jīng)過(guò)，他主動(dòng)上前邀請(qǐng)行人進(jìn)行垃圾分類常識(shí)的互動(dòng)問(wèn)答，只要答對(duì)三道題，就送出一份文明小袋鼠的文創(chuàng)禮品。
在整條海富路步行街上，三步一崗，五步一哨，每個(gè)垃圾桶旁，都有兩組親子義工家庭駐守督導(dǎo)，他們一邊督導(dǎo)行人如何正確投放垃圾，一邊邀請(qǐng)行人回答有關(guān)垃圾分類的常識(shí)問(wèn)題，喊出“文明小袋鼠 環(huán)保我先行”的口號(hào)，拍攝一段短視頻。
而6名臺(tái)胞社區(qū)主任助理，自行組成了一隊(duì)，在街道上和行人們做熱烈的互動(dòng)，在互動(dòng)過(guò)程中，還有不少市民主動(dòng)要求加入海滄兩岸義工聯(lián)盟，希望今后也能和這個(gè)大家庭一起，做一些有意義的活動(dòng)，共同美化家園。“一場(chǎng)活動(dòng)，也許并不能讓大家馬上養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，但我們可以通過(guò)持續(xù)的、有效的宣傳，走上街道，走進(jìn)學(xué)校，進(jìn)入社區(qū)，漸漸將垃圾分類理念傳播開(kāi)來(lái)，剛才有市民就給我們的活動(dòng)點(diǎn)贊，并且主動(dòng)要求加入海滄兩岸義工聯(lián)盟，和我們一起推廣垃圾分類，這就是本次活動(dòng)最大的成果和意義。”海翔社區(qū)主任助理高碩亨說(shuō)。
第一次帶孩子參與文明小袋鼠行動(dòng)日的李女士也表示，這場(chǎng)活動(dòng)下來(lái)，相信互動(dòng)的市民們都對(duì)文明小袋鼠倡導(dǎo)的垃圾分類理念有了進(jìn)一步的了解，有利于市民們形成垃圾分類的意識(shí)，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，并將垃圾分類的觀念帶入家庭，另一方面也能激發(fā)學(xué)生對(duì)于推行垃圾分類的責(zé)任感和使命感。
