在四川省眉山市仁壽縣，有這樣一群人，他們行走在山間的崎嶇的小路上，風(fēng)雨無(wú)阻地為27名重殘少兒送教上門。他們被當(dāng)?shù)卮迕裼H切地稱為“背篼老師” 。

老師們?yōu)闅埣矁和宜腿ヒ路?、食物。熊曉華 攝

　　行走山間的“背篼老師” ，讓農(nóng)村殘疾兒童讀上了書

　　在四川仁壽縣特殊教育學(xué)校，就讀了一群有不同程度殘疾的學(xué)生。劉明才是學(xué)校的校長(zhǎng)，從2004年建校至今，細(xì)心的他在每年招生中都發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。“每年招生，都有不少家長(zhǎng)來(lái)咨詢，關(guān)于重度殘疾孩子沒(méi)辦法來(lái)學(xué)校讀書的問(wèn)題。”

　　通過(guò)調(diào)查，劉明才發(fā)現(xiàn)，在仁壽縣，有許多因病情、交通、家庭條件而無(wú)法到學(xué)校來(lái)讀書的殘疾兒童。“這些孩子也有學(xué)習(xí)的權(quán)利，要讓他們每一個(gè)人都享有均衡而有質(zhì)量的教育。”于是，從2014年開始，劉明才組織學(xué)校所有老師參與送教上門。

　　“每一年，學(xué)校都會(huì)對(duì)全縣的殘疾兒童進(jìn)行篩查，根據(jù)殘疾兒童的殘疾程度來(lái)進(jìn)行安置。”劉明才告訴記者，輕度的殘疾兒童會(huì)到普通學(xué)校進(jìn)行安置；對(duì)于中、重度殘疾兒童，會(huì)實(shí)行特殊學(xué)校安置；對(duì)于多重殘疾、極重度殘疾，不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校就讀的兒童，實(shí)行送教上門和機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的方法。

　　劉明才說(shuō)，目前，有27名殘疾兒童因身體的原因，無(wú)法和同齡孩子一樣走進(jìn)校園讀書，經(jīng)過(guò)學(xué)校溝通后，他們的家長(zhǎng)愿意孩子接受學(xué)校的送教上門幫助。

老師們?yōu)闅埣矁和宜腿ヒ路?、食物。熊曉華 攝

　　于是，來(lái)自四川仁壽縣特殊教育學(xué)校的40名老師，組成了一支特殊的服務(wù)隊(duì)。服務(wù)隊(duì)的老師們每人每月送教上門四到六次，給這群特殊孩子講授生活語(yǔ)文、美工、運(yùn)動(dòng)康復(fù)等課程。由于孩子們的家庭條件艱苦，老師們上門送教時(shí)還會(huì)給他們送去衣服、大米、豬肉、食用油和一些日常生活用品。為方便攜帶，老師們多用背篼將教具、學(xué)具等物品背往學(xué)生家中?！　?/p>

　　一來(lái)二往，送教老師就成了行走在鄉(xiāng)間的一道“特殊風(fēng)景”，“背篼老師”也因此成為送教老師的美名。

　　　　第一次送教上門，她忍不住潸然淚下

　　顏志霞就是“背篼老師”隊(duì)伍中的一員，今年34歲的她已經(jīng)從事教育工作14年。目前顏志霞擔(dān)任仁壽縣特殊教育學(xué)校教導(dǎo)處主任。平時(shí)周一至周五，顏志霞在學(xué)校進(jìn)行授課，到周末或節(jié)假日時(shí)，她便組織同事一起到重度殘疾的孩子家送教。

顏志霞到小豪家送教。熊曉華 攝　　

　　“當(dāng)知道可以為這些孩子送教上門的時(shí)候，我相當(dāng)激動(dòng)，我很想去為孩子們做一些實(shí)實(shí)在在的事。”顏志霞說(shuō)，在她很小的時(shí)候，一次礦難使她的父親下肢癱瘓，從此坐上了輪椅。在人生最艱難的時(shí)刻，是鄉(xiāng)親們伸出援助之手，幫她家度過(guò)了難關(guān)，給她帶來(lái)希望。也是通過(guò)這件事讓顏志霞暗下決心，要延續(xù)鄉(xiāng)親們的愛(ài)心，幫助需要幫助的人。于是，顏志霞大學(xué)便學(xué)的特殊教育專業(yè)，畢業(yè)后來(lái)到四川仁壽縣特殊教育學(xué)校，成為一名特教老師?！　?/p>

　　2016年，顏志霞第一次為重度殘疾兒童小軍、小云送教上門。“今生我都不會(huì)忘記第一次送教時(shí)的情景。我們驅(qū)車到公路的盡頭，又背著背篼，沿著泥濘小路步行了一個(gè)多小時(shí)，才來(lái)到小軍和小云的家，他們一家四口已經(jīng)在院壩里等著我們了。”顏志霞說(shuō)，寒冷的冬天里，他們一家四口均衣衫不整，特別是小軍的弟弟小云一絲不掛，站在泥巴上四處張望。這樣的場(chǎng)景讓她無(wú)比震撼。

蜿蜒崎嶇的山路。熊曉華 攝