“甜”到“酸” 都是妥妥的“別人家的娃”

　　如果非要給朋友圈曬娃做個分類的話，孩子上學(xué)前和上學(xué)后還是有很大不同的。上學(xué)前，家長曬的比較多的是孩子成長過程中的點點滴滴，一幅畫、一句話透露出的都是家長的喜悅和感動，圍觀的也都真心點贊，哪怕是一個眼神也能瞬間萌化一群看客。這時候的朋友圈充滿了祥和的“甜”味。

　　但是，孩子一旦上了學(xué)，再曬娃，就復(fù)雜多了。

　　春節(jié)前，杜先生在朋友圈里隨手拍了幾張兒子閱讀的照片，各種姿勢的都有，有站著的、有蹲著的，還有“葛優(yōu)癱”的，“我當(dāng)時就覺得孩子平時在學(xué)校總是規(guī)規(guī)矩矩地坐著，放假了終于放松了，連看個書都能擺出好多種姿勢。”

　　沒想到，其中一張照片中正好拍到了孩子床頭墻上貼著的幾張獎狀，結(jié)果，“好友”列表中的家長們一下子被刺激到了，評論區(qū)里到處都是“別人家的孩子”“牛娃”“一墻的獎狀”等字眼。

　　杜先生本來是想用兒子的“花式”姿勢記錄幽默瞬間，而圖片不經(jīng)意間流露出來的“隨時隨地閱讀”和貼滿墻的獎狀則成了“別人家孩子”的標(biāo)配。

　　可能就是這種“不經(jīng)意間”間流露出來的信息最具有殺傷力，評論區(qū)“甜”中泛起了“酸”。

　　都說“別人家的孩子”是每個孩子最大的“敵人”，每個家長最大的“武器”。但其實在朋友圈構(gòu)成的線上生活中，這個武器首先傷害的是家長。

　　“我已經(jīng)有好幾次沖動想關(guān)閉自己的朋友圈了。”北京家長任敏說。

　　任敏有一個剛上小學(xué)的兒子，兒子本來就是慢熱型的，再加上任敏夫婦淡然的性格，讓兒子比同齡的很多孩子過得更加輕松自在，但同時，孩子從幼兒園到小學(xué)的適應(yīng)期有些漫長。

　　好幾次，學(xué)校老師把任敏找到學(xué)校，把班上其他同學(xué)的作業(yè)與任敏的兒子一起擺出來，讓任敏看到自己孩子與其他孩子的差距，“我也著急，但是我知道兒子的特點，他挺努力的，每次作業(yè)都很認真，有不少次作業(yè)不合格的原因是他使橡皮用力過猛，把紙擦破了。再加上他是個求知欲很強的孩子，對什么事情都充滿好奇心，我相信他能學(xué)好，可能就是慢一點兒。”任敏說。

　　但最近，任敏有些不淡定了。

　　任敏兩個好友的孩子跟自己兒子年齡相仿，也都上小學(xué)一年級。一個曬兒子彈琴過6級的視頻，另一個就曬出女兒在新加坡舞蹈比賽拿獎的場景；一個曬出女兒發(fā)著燒還在床上讀埃隆·馬斯克的傳記，另一個就曬出兒子剛解出的奧數(shù)題……大概是作息時間相仿，任敏發(fā)現(xiàn)，越是自己剛為輔導(dǎo)兒子筋疲力盡而想上網(wǎng)放松一下時，就越能看到這兩個朋友“曬娃”“比娃”。

　　都說孩子的成長要靜等花開，“但是這些‘曬娃’的仿佛就在告訴你：身邊的每一朵花都已經(jīng)盛開了，唯獨你那朵還沒有開。”任敏說。

　　任敏想關(guān)閉朋友圈，有的人則想“扳回一局”，千方百計找到自己孩子身上的閃光點，大張旗鼓地也在朋友圈里“曬”出來。

　　“現(xiàn)在的朋友圈給大家提供了一種信息化時代的人際交往方式。”中國兒童中心的張玲玲老師在接受中國青年報·中青在線記者的電話采訪時說。雖然人們的社交方式絕不僅有線上這一種，但是因為朋友圈隨時隨地都能出現(xiàn)，而使得人們誤以為這就是我們生活的全部“真相”了。

　　就這樣，在現(xiàn)實生活中本還“錯落有致”的“小花”們，在朋友圈里朵朵盛開了。

　　家長還能淡定嗎？