如果說80后、90后那一代，不論是在城市還是在農(nóng)村，青少年們似乎都在模仿港臺明星，那么這種很“社會”的表現(xiàn)則出現(xiàn)了分化。變得越來越社會的主要是鄉(xiāng)鎮(zhèn)或者三四線小城市中的青年群體，他們中的很多人都是留守兒童，父母常年在外打工為生計奔波，成長在家庭教育缺失的環(huán)境中。他們早早地離開學(xué)校進(jìn)入社會打拼，正規(guī)教育在他們身上沒有留下多少痕跡，三觀不成熟使他們更容易被各類不良資訊所影響，被大哥哥大姐姐們帶入“歧途”，成為“社會人”的擁躉。他們享受著外界別樣的眼神和差別對待，并在其中自我陶醉，收獲滿足感和成就感。但實際上，這種病態(tài)的“社會人”的背后，或許都藏著辛酸的成長故事。
大城市的青少年也有“社會人”的一面，但他們“社會人”的表現(xiàn)形式與鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年有很大的差異。比如，《人民的名義》中的小皮球，小小年紀(jì)就已經(jīng)學(xué)會了花錢買替補身份、賄賂學(xué)習(xí)委員、收費幫人抄作業(yè)。社會上的腐敗風(fēng)氣，無形中已經(jīng)傳染到了校園之內(nèi)。這種分化的背后是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡造成的城鄉(xiāng)之間的差異。
追求帥、酷，是青少年成長中的正?，F(xiàn)象，但當(dāng)下青少年群體的病態(tài)的審美卻值得警惕。 如果青少年小小年紀(jì)便越來越“社會”，而且這種狀況不受阻止、漸成潮流，不僅是家庭教育、社會教育病了，更是社會給他們傳遞的價值觀念、行為示范出了問題。
