此題一出，一時(shí)間引爆網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)事老師回應(yīng)稱(chēng)，可能和家長(zhǎng)溝通中出現(xiàn)了誤解，只想讓學(xué)生帶一小撮回來(lái)，學(xué)生可以用量杯先去量一部分，然后再估算。從“一粒一粒地?cái)?shù)”變“估算”，估計(jì)這位老師也發(fā)現(xiàn)了作業(yè)中的bug。

　　有小學(xué)生被要求“數(shù)米”，還有幼兒園家長(zhǎng)被要求寫(xiě)讀后感。據(jù)上海網(wǎng)友爆料，幼兒園要求家長(zhǎng)定期看一檔網(wǎng)綜，并提交1萬(wàn)字觀后感，有家長(zhǎng)熬夜寫(xiě)到凌晨三點(diǎn)。幼兒園稱(chēng)：寫(xiě)觀后感可以讓家長(zhǎng)總結(jié)并學(xué)習(xí)更多育兒知識(shí)。

　　半月談在此前的報(bào)道中也放出了一些家長(zhǎng)被家庭作業(yè)“折騰”的經(jīng)歷

　　可見(jiàn)如今奇葩作業(yè)不僅越來(lái)越多，而且花樣還在不斷翻新。

　　三、變異的家長(zhǎng)群——馬屁不斷，攀比不絕，開(kāi)學(xué)三天就退了家長(zhǎng)群

　　給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，完成了奇葩作業(yè)，家長(zhǎng)們過(guò)五關(guān)斬六將，還沒(méi)喘口氣就發(fā)現(xiàn)自己早已被拉進(jìn)了“家長(zhǎng)群”。微信家長(zhǎng)群作為家校溝通新渠道，初衷是好的，老師可以第一時(shí)間傳達(dá)消息，家長(zhǎng)們也能隨時(shí)了解孩子的在校情況。但如今卻有變異傾向。

　　“老師每天要在群里貼出班里字寫(xiě)得好的同學(xué)的作業(yè)本，還要點(diǎn)名哪些同學(xué)寫(xiě)得不好，作為家長(zhǎng)能不提心吊膽嗎？尤其當(dāng)在群里發(fā)布孩子學(xué)習(xí)成績(jī)、點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或批評(píng)的時(shí)候，簡(jiǎn)直是自己回到了學(xué)生時(shí)代。”小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)劉女士說(shuō)。

　　幼兒園孩子家長(zhǎng)龔女士說(shuō)，“臨近某個(gè)孩子生日，老師會(huì)在群里提前祝福他，并建議生日當(dāng)天給班上其他孩子送個(gè)小禮物，家長(zhǎng)一般都會(huì)同意，但禮物越送越昂貴，有一次班上一個(gè)孩子給每人送了一套文具，價(jià)值百元，給下一個(gè)過(guò)生日的孩子家長(zhǎng)極大壓力，如果按照這個(gè)規(guī)格，一次生日光送禮物就要幾千元。”

　　對(duì)于群里拍馬屁的現(xiàn)象，也有網(wǎng)友留言吐槽，“老師群里隨便說(shuō)一句話，下面一片溢美之詞，其吹捧之肉麻，跪舔之無(wú)恥令人咋舌。”(殤-無(wú)關(guān)風(fēng)月)“現(xiàn)在有些家長(zhǎng)群確實(shí)是，只要老師說(shuō)一句話，不管合不合理對(duì)不對(duì)，總有戲精家長(zhǎng)在下面豎大拇指，尷尬至極”(鯊魚(yú)愛(ài)吃辣椒)。

　　對(duì)于家長(zhǎng)群的種種跑偏，有的家長(zhǎng)因?yàn)閷?shí)在無(wú)法忍受選擇退群，于是就有了此前的熱門(mén)話題#開(kāi)學(xué)三天就退了家長(zhǎng)群#。

　　面對(duì)“家長(zhǎng)三困”，有網(wǎng)友戲稱(chēng)“也就是說(shuō)生完孩子，你還得念一遍幼兒園，一遍小學(xué)，一遍中學(xué)。”中國(guó)家長(zhǎng)的望子成龍情節(jié)，讓他們不得不在孩子的教育上全程“陪跑”，并且在“跑”的過(guò)程中還要緊盯別人家的速度，生怕自己家一不小心就落后了。

　　當(dāng)然，中國(guó)家長(zhǎng)的教育困局絕不只是家長(zhǎng)自身的問(wèn)題，教育資源的不均衡，教育理念的不協(xié)調(diào)，應(yīng)試為主的教育模式，都最終催生了以上問(wèn)題。