監(jiān)管困難
“同伴文化”影響大
為了方便通訊聯(lián)系，如今大部分家長(zhǎng)都給孩子配備了智能手機(jī)，不過(guò)，有了手機(jī)之后，孩子沉迷手機(jī)網(wǎng)游成了家長(zhǎng)更大的憂(yōu)慮。
陳老師是北京市朝陽(yáng)區(qū)某重點(diǎn)小學(xué)的教師，據(jù)她觀察，小學(xué)生玩手機(jī)網(wǎng)游是普遍現(xiàn)象，并且隨著學(xué)生年級(jí)的增加愈發(fā)嚴(yán)重，大部分孩子玩手機(jī)網(wǎng)游的頻繁程度取決于家長(zhǎng)的監(jiān)督力度。
她表示，學(xué)校會(huì)通過(guò)廣播、主題班會(huì)的形式講述沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，“常見(jiàn)的問(wèn)題是家長(zhǎng)工作忙碌，孩子無(wú)人看管或者由老人看管，導(dǎo)致監(jiān)督效果大打折扣。”
在北京市西城區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)執(zhí)教多年的趙老師也告訴記者，學(xué)校嘗試過(guò)不少方法，希望能減少學(xué)生的“游戲癮”，比如思想教育、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、尋求父母配合、限制學(xué)生使用手機(jī)等，但都成效不佳。
對(duì)此，鄧希泉認(rèn)為，隨著孩子的成長(zhǎng)，父母老師的影響逐漸減弱，“同伴文化”的影響愈發(fā)顯現(xiàn)。
他告訴記者：“‘同伴文化’會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生一拉一推兩個(gè)力，同伴們喜歡什么會(huì)對(duì)個(gè)體產(chǎn)生很大的吸引力。如果玩不到一塊兒，就會(huì)被踢出小圈子，對(duì)個(gè)體造成心理壓力。”
鄧希泉表示，部分學(xué)校及家庭無(wú)法提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、空間、場(chǎng)地豐富孩子的文娛活動(dòng)，造成青少年課外生活內(nèi)容單一，轉(zhuǎn)而將時(shí)間和精力投入網(wǎng)絡(luò)游戲。
資料圖：使用電子產(chǎn)品易對(duì)青少年視覺(jué)健康造成危害
