60.1%受訪者認為校園“冷暴力”會在當事人內(nèi)心留下陰影

　　表面上，校園冷暴力是因同學間的摩擦誤會產(chǎn)生的，而在這背后，又有許多綜合、復雜的原因值得關注。

　　調(diào)查表明，62.1%的受訪者認為校園冷暴力出現(xiàn)的原因是自私之風盛行，缺少包容、互諒；59.9%的受訪者認為獨生子女的成長環(huán)境導致孩子不會與他人相處；47.9%的受訪者認為原因在于家庭教育的缺失或不到位。其他原因依次為：不懂禮貌(32.2%)、老師對學生關注不夠(29.5%)、不習慣集體生活與團隊合作(27.7%)、彼此缺乏溝通(22.7%)、學校學習壓力大(21.2%)、學校競爭激烈(19.7%)和人性原始的排他(16.6%)等。

　　薛雅茹坦言，中學的“競爭環(huán)境”會天然使人將自己的同學視為“假想敵”，導致了校園“冷暴力”的多發(fā)。“比如幾個‘學霸’間暗自較量，如果有人某次成績超過其他人，別人就會出于嫉妒而在生活中給成績進步的人冷臉”。

　　馬澤輝表示，絕大多數(shù)同學即使遭受了校園冷暴力，也“不當回事兒”，不會向老師或家長反映情況，導致問題無法得到及時解決。“很多孩子被別人諷刺、挖苦后，往往一個人難過，最多只是找好朋友傾訴，不會輕易‘告訴老師’”。

　　校園“冷暴力”，發(fā)生于細微而傷人于無形。如果沒能及時制止，對人造成的傷害同樣十分嚴重。調(diào)查中，受訪者認為校園"冷暴力"對人的影響主要有：會在內(nèi)心留下陰影(60.1%)、對他人失去信任(53.8%)、無法適應集體生活和團隊合作(45.3%)、不利于形成健康正確的三觀(44.9%)、影響學習成績(41.3%)、加重青春期的孤獨感和無助感(39.4%)、產(chǎn)生對社會的怨恨(34.2%)和甚至可能危及生命(19.1)等。

　　薛雅茹表示，校園“冷暴力”對學習的影響非常嚴重。“一旦同學關系相處不好，在學校里常常會覺得不自在，上課也總是走神，想一些有的沒的”。

　　“同學的冷漠會讓人不自信。”任磊覺得，當一個人長期處在校園冷暴力當中，會很容易對自身產(chǎn)生懷疑，“覺得周圍人干什么都好像在針對自己”。

　　面對校園冷暴力，人們有哪些建議？調(diào)查中，67.3%的受訪者建議增設校園心理咨詢服務，關注學生心理健康；65.0%的受訪者表示家長應注重培養(yǎng)孩子寬容、大度的人格；51.3%的受訪者表示學校應在學生入校前進行素質拓展等團隊建設活動；45.9%的受訪者建議班主任、輔導員和家長定期找孩子溝通心理；19.8%的受訪者認為問題會自然消解，無需額外干涉；17.8%的受訪者建議為學生減負，適當減輕課業(yè)壓力。

來源：http://www.chinanews.com/sh/2017/04-13/8198018.shtml