臺(tái)灣東華大學(xué)華文文學(xué)系教授須文蔚認(rèn)為，大陸學(xué)術(shù)環(huán)境近來(lái)快速成長(zhǎng)，再加上積極推廣中華文化，學(xué)子閱讀古典文學(xué)文本的數(shù)量已逐漸超越臺(tái)灣，不少大陸語(yǔ)文教師也自編教材，臺(tái)師渴望多交流，增加教學(xué)靈感;但隨著政治環(huán)境變遷，兩岸合編教材被貼上意識(shí)形態(tài)的標(biāo)簽，老師們?nèi)粢虼耸プ灾鬟x擇補(bǔ)充教材的權(quán)利，那就無(wú)法保障言論與學(xué)術(shù)自由。
對(duì)于教材陷入意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)，臺(tái)灣方主編孫劍秋深感無(wú)奈，他呼吁政治不應(yīng)涉入教育。當(dāng)然我們都了解，有民進(jìn)黨在的地方，政治不光會(huì)干涉教育，還會(huì)影響社會(huì)生活的方方面面。所以撩叔對(duì)民進(jìn)黨治下的臺(tái)灣教育環(huán)境和文化氛圍，完全沒(méi)有任何幻想。
不過(guò)叔更相信邪不壓正，兩岸互動(dòng)、交流、合作大勢(shì)不會(huì)因?yàn)槊襁M(jìn)黨這一撮人、一盆冷水就偃旗息鼓。誠(chéng)如國(guó)臺(tái)辦新聞發(fā)言人馬曉光所說(shuō)，兩岸文化同根同源，博大精深的中華文化不僅在海峽兩岸根深葉茂，而且在全世界也得到越來(lái)越廣泛的認(rèn)同。在這樣一個(gè)背景下，近年來(lái)兩岸教育領(lǐng)域的交流合作在不斷加強(qiáng)，不斷取得一些可喜的成果。凡是有利于共同繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的事情，我們都給予肯定和支持。
