臺(tái)高中使用兩岸合編語(yǔ)文教材遭到綠營(yíng)人士施壓。(圖片來(lái)源：臺(tái)灣《中時(shí)電子報(bào)》)

　　臺(tái)高中用兩岸合編教材 綠營(yíng)向校方施壓稱其"統(tǒng)戰(zhàn)"　

　　海外網(wǎng)12月6日電 為促進(jìn)兩岸文化交流，臺(tái)灣“中華文化教育學(xué)會(huì)”及福建師范大學(xué)合編語(yǔ)文教材，且被臺(tái)灣多所高中選用為參考書(shū)。不過(guò)，綠營(yíng)卻見(jiàn)縫插針，偏偏認(rèn)定其為“統(tǒng)戰(zhàn)”。近日，臺(tái)北市就有高中因選用兩岸合編教材，而遭到綠營(yíng)人士的施壓。

　　據(jù)臺(tái)灣《旺報(bào)》報(bào)道，這套兩岸合編的語(yǔ)文教材共有兩冊(cè)，本學(xué)期已獲得多所高中選用。臺(tái)灣“中華文化教育學(xué)會(huì)”理事長(zhǎng)、臺(tái)北教育大學(xué)教授孫劍秋透露，11月，臺(tái)北市有綠營(yíng)議員要求臺(tái)北某高中校長(zhǎng)，前往議會(huì)說(shuō)明用書(shū)狀況。綠營(yíng)此舉頗有“警告”意味。

　　校方因不愿涉入政治紛爭(zhēng)，而向?qū)O劍秋求助，改由編書(shū)團(tuán)隊(duì)成員出面說(shuō)明。身為該版教材的主編，孫劍秋表示，這套教材已通過(guò)臺(tái)“國(guó)教院”審查，并無(wú)不法，對(duì)于教材陷入意識(shí)形態(tài)之爭(zhēng)，他也深感無(wú)奈，“編書(shū)目的在于促進(jìn)兩岸語(yǔ)文教師交流，因此盡量選入古文名篇，當(dāng)時(shí)沒(méi)想到新課綱會(huì)引起爭(zhēng)議，希望政治不要涉入教育。”

　　據(jù)報(bào)道，這套兩岸合編教材，分別在今年1月與6月經(jīng)臺(tái)教育部門(mén)“國(guó)教院”審定通過(guò)，且目前只有部分高中將此作為參考用書(shū)。此外，臺(tái)灣“國(guó)教院中心”主任指出，這套教材于2015年提出申請(qǐng)，并且填報(bào)的申請(qǐng)者為臺(tái)灣公司，所列編者也只有主編孫劍秋，以及幾位高中教師與學(xué)者，并不包含大陸學(xué)者，具備臺(tái)灣教科書(shū)的送審資格。

　　不過(guò)，受到部分“臺(tái)獨(dú)”學(xué)者、綠營(yíng)政治人物的施壓，使用這套教材的高中校長(zhǎng)被要求寫(xiě)報(bào)告，以說(shuō)明選書(shū)用意，聽(tīng)聞此事的孫劍秋表示，“這讓我很擔(dān)心，怕中學(xué)老師受不了這股龐大的政治壓力”。

　　據(jù)了解，這套叢書(shū)不只精選兩岸共通的古今名篇，也收錄了近代作家的經(jīng)典文選。此外，繁體字的版本同樣也在大陸中學(xué)流通，并且獲得大陸學(xué)界的正面回響。孫劍秋無(wú)奈地說(shuō)：“目的在于增進(jìn)兩岸文化與語(yǔ)文教學(xué)交流，怎么會(huì)被扣上‘統(tǒng)戰(zhàn)’的帽子？”

圖為在臺(tái)灣高中使用的語(yǔ)文教材。(圖片來(lái)源：臺(tái)灣《中時(shí)電子報(bào)》)

　　對(duì)此，島內(nèi)高校教師紛紛提出了對(duì)臺(tái)灣教育的擔(dān)憂。臺(tái)灣東華大學(xué)華文文學(xué)系教授須文蔚認(rèn)為，大陸學(xué)術(shù)環(huán)境近來(lái)快速成長(zhǎng)，再加上積極推廣中華文化，學(xué)生閱讀古典文學(xué)文本的數(shù)量已逐漸超越臺(tái)灣，不少大陸語(yǔ)文教師也自編教材，臺(tái)灣教師渴望多交流，增加教學(xué)靈感，但隨著政治環(huán)境變遷，兩岸合編教材卻被貼上意識(shí)形態(tài)的標(biāo)簽。

　　臺(tái)灣世新大學(xué)教授戚嘉林則說(shuō)，馬英九當(dāng)局執(zhí)政期間，兩岸文教交流很常見(jiàn)，無(wú)關(guān)乎“統(tǒng)獨(dú)”之爭(zhēng)，而如今兩岸政治氣氛不佳，綠營(yíng)人士見(jiàn)縫插針，動(dòng)輒將兩岸合編語(yǔ)文教材貼上“統(tǒng)戰(zhàn)”的標(biāo)簽，傷害學(xué)術(shù)與教育。

　　一名在北京大學(xué)攻讀中文博士班的張姓臺(tái)生表示，除了近日備受爭(zhēng)議的教材，臺(tái)灣的《中華文化基本教材》在2013年也曾引進(jìn)大陸，書(shū)名改為《中華文化基礎(chǔ)教材》，如今在大陸仍是獲得北京清華附中等明星中學(xué)青睞，成為語(yǔ)文課的選讀文本。他強(qiáng)調(diào)：“這純屬教育交流，無(wú)關(guān)乎意識(shí)形態(tài)。”

　　國(guó)臺(tái)辦新聞發(fā)言人馬曉光曾指出，所謂“統(tǒng)戰(zhàn)”一說(shuō)是毫無(wú)根據(jù)的。兩岸文化同根同源，博大精深的中華文化不僅在海峽兩岸根深葉茂，而且在全世界也得到越來(lái)越廣泛的認(rèn)同。在這樣一個(gè)背景下，近年來(lái)兩岸教育領(lǐng)域的交流合作在不斷加強(qiáng)，不斷取得一些可喜的成果。凡是有利于共同繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的事情，我們都給予肯定和支持。(綜編/海外網(wǎng) 李萌)