“我們培養(yǎng)的不僅是身體強(qiáng)壯的運(yùn)動(dòng)員，更是能夠完成任務(wù)的戰(zhàn)斗員”
重機(jī)槍咆哮著射出一排排子彈，從上尉夏菁的頭頂飛過(guò)，形成一道特殊的低姿網(wǎng)——這是他離死神最近的時(shí)刻。
夏菁是某教研室教員。那次在土耳其參加高級(jí)突擊隊(duì)培訓(xùn)，讓他嗅到了一股濃濃的硝煙味，想起入學(xué)時(shí)簽署的生死協(xié)議，不由得更是倒吸一口冷氣。他本能地壓低身體，飛快地匍匐前進(jìn)。“戰(zhàn)場(chǎng)上，很多時(shí)候靠的是身體的本能。”夏菁說(shuō)。
越野登山訓(xùn)練，雪山最陡處達(dá)70度，海拔近3500米。夏菁迎著大雨和冰雹，在負(fù)重50公斤的情況下，把體能逼到了極限，緊跟隊(duì)伍挺到終點(diǎn)。
一次武裝自由潛深，要求隊(duì)員潛入5米深的湖底，抓上一把沙子。這一深度，稍有不慎就可能造成耳膜破裂。訓(xùn)練前期，夏菁潛到2米處便感覺(jué)憋氣困難、耳膜疼痛，只好浮出水面。
靠著一股“不服輸”的勁頭兒，也靠著長(zhǎng)期的體能積累，夏菁咬緊牙關(guān)完成接下來(lái)的訓(xùn)練。他不斷增加下潛深度，成功抓上沙子并浮出水面，成為參訓(xùn)隊(duì)員中完成此課目的4人之一。
在這個(gè)時(shí)長(zhǎng)8個(gè)月的培訓(xùn)中，夏菁完成了體能、近距離作戰(zhàn)、地雷爆破、雪地作戰(zhàn)等7門(mén)課程，涵蓋90項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容、41項(xiàng)考核內(nèi)容，成為第一個(gè)參加該培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)的中國(guó)軍人。
軍事體能是支撐戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)的基礎(chǔ)。器械場(chǎng)上，某教研室教員周生軍雙手撐杠，以肩為軸擺動(dòng)身體，直到完全倒立在雙杠上。接著，他身體回?cái)[，向前上方踢腿加力，使身體騰空成單臂支撐，最后穩(wěn)穩(wěn)落在地面。整套動(dòng)作一氣呵成。
完美表現(xiàn)的背后，是平時(shí)近乎苛刻的訓(xùn)練。這次示范，周生軍要接連完成單、雙杠3至5練習(xí)和木馬1至3練習(xí)。不僅如此，所有動(dòng)作要求節(jié)奏鮮明、姿態(tài)優(yōu)美，更重要的是，不能有絲毫誤差。
這是《軍事體育訓(xùn)練大綱》即將在全軍推廣試行時(shí)，周生軍在為全軍軍體骨干做課目示范。
“在器械體操方面，周生軍的動(dòng)作就是全軍標(biāo)準(zhǔn)。”參與《軍事體育訓(xùn)練大綱》編修工作的副教授張錦賢說(shuō)。
張錦賢和周生軍同在一個(gè)教研室。1.8米的個(gè)頭，一身結(jié)實(shí)的肌肉讓張錦賢看起來(lái)像個(gè)拳擊手。張錦賢今年45歲，跑400米障礙依舊可以飛越矮墻；400米沖刺，他可以接近國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。在大多數(shù)軍事訓(xùn)練考核中，他均能以青年學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)完成，并達(dá)到體能“特三級(jí)”以上水平。
“有時(shí)間我就去體育館做力量訓(xùn)練。”張錦賢說(shuō)，身體就像一臺(tái)裝甲車(chē)，骨架硬了，上了戰(zhàn)場(chǎng)才具備真正的抗擊打能力。
近些年，隨著特種兵訓(xùn)練強(qiáng)度逐漸增大，訓(xùn)練傷也有所增加。針對(duì)這一現(xiàn)象，張錦賢會(huì)為學(xué)員們普及科學(xué)訓(xùn)練知識(shí)。
有學(xué)員曾問(wèn)張錦賢：“《士兵突擊》中的許三多一連做了333個(gè)腹部繞杠，這樣訓(xùn)練是否科學(xué)？”
張錦賢給出自己的答案：“軍事體育和平時(shí)健身的目的不一樣，從作戰(zhàn)需求的角度出發(fā)，偶爾進(jìn)行這種強(qiáng)度的訓(xùn)練是合理的。”
觀看各類(lèi)軍事比賽時(shí)，張錦賢習(xí)慣將參賽人員的戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作拆解成數(shù)個(gè)片段——每個(gè)戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作用哪塊肌肉，怎樣發(fā)揮力量，他都會(huì)分析。“軍事體育要為遂行作戰(zhàn)任務(wù)做支撐。”張錦賢說(shuō)，“我們培養(yǎng)的不僅是身體強(qiáng)壯的運(yùn)動(dòng)員，更是能夠完成任務(wù)的戰(zhàn)斗員。”
“我們教的不僅是十八般武藝，更是在實(shí)戰(zhàn)中將其運(yùn)用得爐火純青的本領(lǐng)”
教師節(jié)這天，陳明的手機(jī)被“轟炸”了。他曾教過(guò)的狙擊手，不斷給他發(fā)來(lái)節(jié)日祝福。
來(lái)自第76集團(tuán)軍某旅的二級(jí)軍士長(zhǎng)陳明，是陸軍考取高級(jí)狙擊技師資格為數(shù)不多的士兵。過(guò)去的20年里，他帶出了近2000名徒弟。
此刻，陳明也編輯了一條祝福短信，發(fā)送到1700公里外的特種作戰(zhàn)學(xué)院，接收人是某教研室副教授華璐。
5天前，由華璐指導(dǎo)的中國(guó)代表隊(duì)，取得了“國(guó)際軍事比賽-2021”狙擊邊界第三階段團(tuán)體第一名。
當(dāng)國(guó)歌奏響在異國(guó)賽場(chǎng)時(shí)，很難相信，現(xiàn)場(chǎng)這個(gè)皮膚黝黑、剪著一頭短發(fā)，看起來(lái)貌不驚人的女軍人，是中國(guó)代表隊(duì)的教練，也是陳明的老師。
華璐曾在全軍射擊錦標(biāo)賽奪得冠軍，并榮獲“全軍優(yōu)秀射手”稱(chēng)號(hào)。榮譽(yù)背后，是常人無(wú)法想象的艱辛。一次戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)，華璐背負(fù)40公斤以上裝備晝夜行軍，如幽靈般隱蔽接敵，最終一擊制勝。在她看來(lái)，一旦進(jìn)入戰(zhàn)位，整個(gè)世界只剩下瞄準(zhǔn)鏡里的十字線。這時(shí)唯一要做的就是忍耐，并在忍耐的盡頭把握住那稍縱即逝的最佳射擊窗口。
在教學(xué)過(guò)程中，華璐忘卻了自己是個(gè)女性。她曾掛著吊瓶在野外組織訓(xùn)練，也曾住在沙坑里攻關(guān)難題，甚至躺在擔(dān)架上指揮過(guò)比賽。對(duì)華璐而言，標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)——課堂就是戰(zhàn)場(chǎng)！
為戰(zhàn)而教，教中思戰(zhàn)，是華璐在20多年教學(xué)訓(xùn)練中始終堅(jiān)持的思想。她摒棄以精度射擊為主的教學(xué)理念，而是以快速狙擊、多角度狙擊、多姿勢(shì)狙擊、使敵人快速喪失戰(zhàn)斗力為目的的實(shí)戰(zhàn)化狙擊射擊為主。“我們教的不僅是十八般武藝，更是在實(shí)戰(zhàn)中將其運(yùn)用得爐火純青的本領(lǐng)。”華璐說(shuō)。
連續(xù)10年，華璐擔(dān)任多個(gè)國(guó)際軍事競(jìng)賽的教練員，4次隨隊(duì)出征異國(guó)賽場(chǎng)，共取得39枚金牌，打破3項(xiàng)世界紀(jì)錄，創(chuàng)新2項(xiàng)全軍紀(jì)錄，為國(guó)家和軍隊(duì)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，個(gè)人也榮立二等功2次、三等功6次。
華璐是全軍特種狙擊作戰(zhàn)領(lǐng)域里聲名遠(yuǎn)播的“狙擊女教員”。學(xué)員們喜歡與她切磋狙擊技術(shù)，卻鮮有能“戰(zhàn)而勝之”的。
與學(xué)員切磋，似乎是對(duì)教員的一種試煉。在特種作戰(zhàn)學(xué)院，一些練過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，總會(huì)向教員們發(fā)起挑戰(zhàn)。
“牛教授，咱們3把刀，扎一下。”飛刀訓(xùn)練中，一名學(xué)員向牛海軍“下戰(zhàn)書(shū)”。
牛海軍是某系主任。他接過(guò)飛刀，猛地甩出，3把刀全部扎在8米外的半身靶頭部。“扎上是必然的，扎不上是偶然的。”他說(shuō)。
牛海軍畢業(yè)于原解放軍體育學(xué)院，學(xué)的是擒拿格斗專(zhuān)業(yè)。上學(xué)那會(huì)兒，他手榴彈一扔就是80多米。
能力有天賦的成分，但更多源自勤奮。在一次與外軍的交流中，牛海軍教了一個(gè)格斗的延伸動(dòng)作。外軍教員不信，猛地一拳打過(guò)來(lái)，結(jié)果被牛海軍一把抓住手腕。
“這都能抓??？”對(duì)方詫異。
“我練了至少10000遍，抓住是必然的，抓不住是偶然的。”牛海軍用他的固定句式回答道。
除格斗外，攀登、傘降、水上水下等多個(gè)技能也都是該系教授課目。從基層部隊(duì)來(lái)到院校，牛海軍下定決心要征服每一個(gè)高危難課目。兩年前，47歲的他完成了4種傘型的傘降實(shí)跳訓(xùn)練。今年年初，牛海軍又嘗試完成了潛水訓(xùn)練。“要想教好這些技術(shù)，自己首先要不斷挑戰(zhàn)和鉆研。”他說(shuō)。
在學(xué)與教的過(guò)程中，牛海軍形成了自己的教學(xué)理念：課目的重難點(diǎn)不在于技術(shù)本身，而在于技術(shù)之外。牛海軍解釋?zhuān)?ldquo;比如攀登訓(xùn)練，看誰(shuí)爬得快，這就是技術(shù)本身；在爬的過(guò)程中，遇到敵人的攻擊，如何格擋和躲閃，這就是技術(shù)之外。”
“舍棄一些對(duì)單一課目的極致追求，多一些向?qū)崙?zhàn)靠攏的理念。”教倒功課，牛海軍會(huì)讓學(xué)員們做完魚(yú)躍前滾翻的動(dòng)作，再接上一套戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作，而不是簡(jiǎn)單的原地摔倒；傘降實(shí)跳，他放棄傳統(tǒng)的“三點(diǎn)并緊”，采用軟著陸的方式著地，以免身體重重地砸在地上……
“我們需要的不僅是強(qiáng)大的戰(zhàn)場(chǎng)承受力，更是永不言棄的戰(zhàn)斗精神”
從攀登樓上向下看去，盛莉的心臟撲通撲通跳個(gè)不停，雙腿不禁微微有些發(fā)軟。
去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，為了更好地了解學(xué)員在不同課目中的心理狀態(tài)，42歲的女教員盛莉決定親自嘗試一下滑降。盡管她有些恐高，平時(shí)站在高一點(diǎn)的陽(yáng)臺(tái)上都會(huì)有些眩暈。
站在樓頂?shù)哪且豢蹋⒗蚝蠡诹?。教學(xué)大綱并沒(méi)有要求她進(jìn)行特戰(zhàn)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)訓(xùn)練，是她自己提出應(yīng)該嘗試一下。
害怕，但依然向前。此刻，盛莉能夠感受到很多特戰(zhàn)學(xué)員初次訓(xùn)練時(shí)的心理狀態(tài)。
盛莉開(kāi)始調(diào)整呼吸，控制自己的情緒；接著，她在頭腦中回顧每個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，以此刺激大腦，強(qiáng)化技能。
隨著雙腿離開(kāi)平臺(tái)，盛莉順利滑下。嘗試了3次后，她有了自己的“心得”：不是高度讓她害怕，而是離開(kāi)平臺(tái)的那一刻讓她害怕。
盛莉是某實(shí)驗(yàn)室主任，也是一名心理學(xué)博士。“只有親自嘗試了學(xué)員們的訓(xùn)練課目，才能更好地為他們提供心理咨詢(xún)。”盛莉認(rèn)為，傳統(tǒng)的心理課不能滿足特種兵的日常教學(xué)，必須將心理學(xué)和特種作戰(zhàn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行融合。
更多時(shí)候，盛莉會(huì)以?xún)A聽(tīng)者的身份，去認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)員們?cè)V說(shuō)。以前，盛莉認(rèn)為特種兵訓(xùn)練苦、壓力大，面對(duì)的戰(zhàn)場(chǎng)更慘烈，心理創(chuàng)傷應(yīng)該更多。但是慢慢她發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練，這些特戰(zhàn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員們往往有著更強(qiáng)大的承受力和更堅(jiān)定的意志力。
空閑時(shí)，盛莉喜歡在各個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。在傘降訓(xùn)練場(chǎng)，她總會(huì)看到一名老班長(zhǎng)的身影。那是空降空投教研室長(zhǎng)期聘請(qǐng)的傘降教員王國(guó)林。
28年的軍旅生涯，一級(jí)軍士長(zhǎng)王國(guó)林完成了2191次傘降實(shí)跳，成為陸軍部隊(duì)傘降實(shí)跳次數(shù)最多的士兵之一。“其實(shí)，無(wú)論跳了多少次，對(duì)跳傘的敬畏始終會(huì)存在，尤其是到了陌生地域、惡劣環(huán)境。”王國(guó)林說(shuō)。
“和平使命-2018”聯(lián)合軍演，隊(duì)員們要穿越900米厚的云層。這是王國(guó)林和戰(zhàn)友們從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)的氣象條件。
“跳，還是不跳？”隊(duì)員們陷入糾結(jié)——跳，危險(xiǎn)系數(shù)過(guò)大；不跳，意味著放棄榮譽(yù)，放棄一次難得的實(shí)戰(zhàn)歷練。
危險(xiǎn)面前，所有人做出了同樣的選擇。他們帶著對(duì)陌生環(huán)境的畏懼，毅然決然地躍出艙門(mén)，穿越茫茫云霧，成功完成傘降任務(wù)。
生死邊緣，王國(guó)林對(duì)特種兵有了新的理解——“我們需要的不僅是強(qiáng)大的戰(zhàn)場(chǎng)承受力，更是永不言棄的戰(zhàn)斗精神。”
身處異國(guó)他鄉(xiāng)，某教研室教員林海榮對(duì)特種兵應(yīng)該具有怎樣的血性，有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
林海榮參加過(guò)哥倫比亞標(biāo)槍手學(xué)校國(guó)際班戰(zhàn)斗課程。這是一門(mén)被譽(yù)為南美最挑戰(zhàn)極限的課程，也是美洲最出名的特種兵集訓(xùn)課程。
集訓(xùn)中，林海榮要經(jīng)歷兩個(gè)多星期的抗疲勞訓(xùn)練，有時(shí)一天最多睡眠一個(gè)小時(shí)；在戰(zhàn)俘營(yíng)訓(xùn)練中，他要經(jīng)歷3天虐待和毆打……
課程不斷沖擊林海榮的生理極限，讓他常常處于絕望的邊緣。在煉獄式的煎熬中，他身邊的異國(guó)選手紛紛選擇了放棄，一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……但是林海榮堅(jiān)持到了最后，成功讓五星紅旗高高飄揚(yáng)在標(biāo)槍手學(xué)校的上空。“我是一名特種兵。特種兵的字典里，沒(méi)有‘后退’，只有‘向前’。”林海榮說(shuō)。
