二
在今年的畢業(yè)實(shí)彈發(fā)射任務(wù)中，還有6名英姿颯爽的女學(xué)員。
“你們?cè)敢饨M成一個(gè)女子發(fā)射班組，完成實(shí)彈發(fā)射任務(wù)嗎？”4套發(fā)射班組成立一周后，技術(shù)室主任王雪梅來(lái)到技術(shù)營(yíng)，邀請(qǐng)6名發(fā)射工程專業(yè)的女學(xué)員再成立一套發(fā)射班組。
能有機(jī)會(huì)親手送火箭上天，女學(xué)員們?cè)较朐脚d奮，個(gè)個(gè)“像打了雞血一樣”。
全新的規(guī)程，每一名號(hào)手都是從零開(kāi)始。初入發(fā)射營(yíng)，作為0號(hào)指揮長(zhǎng)的女學(xué)員李如敬壓力很大。為了能使自己快速提高，順利完成實(shí)彈發(fā)射任務(wù)，李如敬不滿足完成規(guī)程要求，給自己設(shè)置了更高的標(biāo)準(zhǔn)，“不僅要會(huì)操作，而且要通識(shí)所有號(hào)位的要求。”
“作為一個(gè)發(fā)射架指揮長(zhǎng)，不能讓我們這個(gè)發(fā)射架掉鏈子，不能在任何環(huán)節(jié)、任何地方出現(xiàn)比男學(xué)員差的情況。”李如敬鉚足了一股勁。
“在琢磨發(fā)射流程過(guò)程中，她們?cè)敿?xì)了解了武器系統(tǒng)的使用，還想到如何去優(yōu)化它，這將為她們第一任職打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”李如敬的表現(xiàn)，讓王雪梅教授刮目相看。
青海籍女學(xué)員趙沂平個(gè)子小小、性格開(kāi)朗，說(shuō)話快、手腳也快。編入發(fā)射單元以后，她擔(dān)任測(cè)發(fā)控號(hào)手，成為導(dǎo)彈發(fā)射的“金手指”。剛開(kāi)始進(jìn)行操作訓(xùn)練，趙沂平一味圖快，對(duì)裝備“不夠愛(ài)惜”，比如插拔電源時(shí)常常用勁過(guò)猛。
“執(zhí)掌大國(guó)重器，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)很重要。”訓(xùn)練把關(guān)過(guò)程中，教員王雪梅的教導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)而溫柔，“沂平，你慢一點(diǎn)，每一次操作要精準(zhǔn)，手法要到位……”
曾是學(xué)校校史館講解員的趙沂平，想起建校初期學(xué)校缺少實(shí)裝時(shí)，大家用麻繩、紙板開(kāi)展訓(xùn)練的情景。“每一個(gè)部件都是大國(guó)重器的重要組成部分，需要用生命去呵護(hù)。”后來(lái)參加訓(xùn)練，她都先說(shuō)口令，再做動(dòng)作，“時(shí)刻提醒自己慢一點(diǎn)、穩(wěn)一點(diǎn)”。
確定了她們班組負(fù)責(zé)5號(hào)車后，趙沂平每次登車前，都會(huì)在心中默念三遍：“5號(hào)車，我愛(ài)你。”經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，趙沂平最終成長(zhǎng)為“不做錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作”的金牌號(hào)手。
由于只有一套某型導(dǎo)彈的訓(xùn)練裝備，卻成立了5個(gè)發(fā)射單元，5個(gè)發(fā)射排就“換人不換馬”地連軸訓(xùn)練。女學(xué)員李聰慧有點(diǎn)恐高，在選擇號(hào)位時(shí)她選擇了瞄準(zhǔn)號(hào)手的崗位。然而，這個(gè)相對(duì)獨(dú)立的號(hào)位也需要登上發(fā)射車，為導(dǎo)彈卸下偽裝。她經(jīng)常在其他班組使用訓(xùn)練彈訓(xùn)練時(shí)，跑到發(fā)射車上練習(xí)登車，在反復(fù)訓(xùn)練中讓自己慢慢克服恐高。
“耳聰目明，才能瞄得準(zhǔn)、打得準(zhǔn)。”王雪梅教授稱贊李聰慧的名字很貼合火箭軍發(fā)射號(hào)手的要求。
多一個(gè)班組就多一份競(jìng)爭(zhēng)壓力。6名女學(xué)員與3名戰(zhàn)士新組成的班組進(jìn)入發(fā)射營(yíng)后，立即引發(fā)了“鯰魚效應(yīng)”，男生班組訓(xùn)練更加刻苦，生怕在操作技能或訓(xùn)練作風(fēng)上被女學(xué)員比下去。
女學(xué)員發(fā)射班組比男學(xué)員班組成立晚一周多，但巾幗不讓須眉，她們模擬操作與實(shí)裝操作同步進(jìn)行，一個(gè)人干不了的體力活兩個(gè)人一起干。最終，女子發(fā)射班組在考核中脫穎而出，拿到了導(dǎo)彈“發(fā)射權(quán)”。
