教戰(zhàn)必從學(xué)戰(zhàn)開始

　　單位射擊成績緣何總達(dá)不到優(yōu)秀？議訓(xùn)會上，武警某團(tuán)召集教練員對射擊教學(xué)展開反思。“這不行，那不行，歸根到底是教練員的教學(xué)能力不行。”該團(tuán)團(tuán)長何廣勇總結(jié)道。

　　為此，他們通過邀請?jiān)盒Ｉ鋼魧＜襾黻?duì)、選送教練員進(jìn)修培訓(xùn)等方式，對教練員射擊教學(xué)能力進(jìn)行強(qiáng)化。通過學(xué)習(xí)，該團(tuán)教練員一改往日粗放教學(xué)模式，結(jié)合力學(xué)、生理學(xué)、運(yùn)動學(xué)等原理，針對不同槍種特點(diǎn)靈活運(yùn)用定型訓(xùn)練、五步檢查、研討糾正、實(shí)彈檢驗(yàn)等方法，對射擊各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施精細(xì)教學(xué)，部隊(duì)射擊水平得到大幅提升。

　　教學(xué)能力決定打仗實(shí)力。武警部隊(duì)參謀部訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)介紹，為破解教練員隊(duì)伍教學(xué)組織不規(guī)范、教學(xué)組訓(xùn)能力不強(qiáng)、教學(xué)形式不靈活等瓶頸問題，他們幫助教練員在學(xué)中教、在教中練，探索總結(jié)出理論教學(xué)形象化、體能教學(xué)科學(xué)化、射擊教學(xué)精細(xì)化、擒敵教學(xué)對抗化、勤務(wù)教學(xué)實(shí)案化、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化的教學(xué)模式，有效升級教練員的“能力引擎”。

　　記者走進(jìn)武警河北總隊(duì)演兵場，一場擒敵對抗訓(xùn)練正在緊張進(jìn)行。雙方特戰(zhàn)隊(duì)員展開動中攻防，招招擊“敵”要害。教員邢志杰介紹說，他們借鑒外軍先進(jìn)的搏擊格斗理念，融入職業(yè)搏擊、綜合格斗的關(guān)節(jié)技術(shù)和鎖控技法，采取動中攻防對抗、條件變化對抗、模擬實(shí)戰(zhàn)對抗等組訓(xùn)方法，切實(shí)達(dá)到打得準(zhǔn)、踢得狠、摔得重、鎖得住。

　　“崗位連著戰(zhàn)位，豐富的崗位實(shí)踐是提高教練員教學(xué)能力的‘磨刀石’。”武警新疆總隊(duì)阿克蘇支隊(duì)支隊(duì)長袁小平介紹說，他們注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化教練員崗位實(shí)踐錘煉，以任務(wù)牽引提高教學(xué)組訓(xùn)能力；按照主官任教、按級任教、專長任教、履責(zé)任教的原則，深入開展教學(xué)組訓(xùn)研究，進(jìn)行戰(zhàn)法訓(xùn)法創(chuàng)新。

　　“高度清零，空速清零，測試動力，準(zhǔn)備起飛……”記者在武警警種學(xué)院教學(xué)訓(xùn)練基地看到，隨著地面站下達(dá)口令，3架不同類型無人機(jī)同步升空，按照指令采集畫面，并將實(shí)時(shí)視頻數(shù)據(jù)回傳至地面處理中心。

　　“借力軍地資源，拓寬培訓(xùn)渠道。”武警警種學(xué)院交通系主任譚翔介紹說，為提高無人機(jī)教練員飛行操控、信息采集、數(shù)據(jù)處理等能力，他們與國家遙感中心、中科院地理所等單位簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共建“無人機(jī)系統(tǒng)綜合驗(yàn)證場與飛控師培訓(xùn)基地”，共享科研資源，合力開展無人機(jī)遙感技術(shù)在應(yīng)急救援領(lǐng)域的研究應(yīng)用。在去年中尼公路跨境救援中，學(xué)成歸來的教練員田斌帶領(lǐng)官兵應(yīng)用無人機(jī)三維建模技術(shù)，為道路搶通提供有力數(shù)據(jù)支撐，大幅提高了救援效率。

　　資質(zhì)要用戰(zhàn)場認(rèn)證

　　作戰(zhàn)理論深入淺出，戰(zhàn)術(shù)動作虎虎生風(fēng)，戰(zhàn)例教學(xué)模擬逼真……前不久，經(jīng)過層層選拔考核，武警江西省總隊(duì)一支隊(duì)教員龐龍手捧取得的教練員資格證書，回想起去年遭遇的那次“滑鐵盧”——

　　原來，在去年的教練員達(dá)標(biāo)考評中，龐龍個(gè)人軍事素質(zhì)優(yōu)秀，教學(xué)考核也均達(dá)標(biāo)，但所負(fù)責(zé)的教學(xué)課目部隊(duì)成績不理想。有人認(rèn)為龐龍軍事素質(zhì)一直在總隊(duì)名列前茅，教學(xué)考核也總體達(dá)標(biāo)，可以酌情照顧一下。

　　“考場上我們放過不合格的教練員，戰(zhàn)場上敵人不會放過我們的戰(zhàn)斗員！”該支隊(duì)支隊(duì)長龍鳳生的話振聾發(fā)聵。經(jīng)過充分討論，大家形成一致意見，取消龐龍教練員資格。事后，龐龍變壓力為動力，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)組訓(xùn)知識，并根據(jù)戰(zhàn)士特點(diǎn)創(chuàng)新授課技巧，有效提高了部隊(duì)訓(xùn)練成績，終于在今年的選拔考核中重獲“上崗證”。

　　記者翻看新修訂的《武警部隊(duì)教練員等級考評實(shí)施辦法》，發(fā)現(xiàn)考評教練員不僅有教學(xué)法、編寫教案、制作課件等教學(xué)考核，還將裝備器材操作使用、個(gè)人年度訓(xùn)練成績、任教課目評教評學(xué)結(jié)果、受訓(xùn)對象訓(xùn)練成績等訓(xùn)練實(shí)績作為重要衡量指標(biāo)，全面準(zhǔn)確反映教練員教學(xué)組訓(xùn)能力，實(shí)現(xiàn)了由單一考評向綜合考評、定性考評向定量考評的轉(zhuǎn)變。

　　鍛造能打勝仗“武教頭”，成為武警部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力建設(shè)新的增長點(diǎn)。近年來，武警部隊(duì)一批擅長教學(xué)組訓(xùn)的行家里手、精通指揮打仗的優(yōu)秀人才脫穎而出，創(chuàng)新戰(zhàn)法訓(xùn)法80余項(xiàng)，破解制約戰(zhàn)斗力提升的短板50余個(gè)，部隊(duì)課目抽考優(yōu)秀率大幅提高，為有效履行使命任務(wù)提供了有力保證。

來源：新華網(wǎng)

原標(biāo)題：武警部隊(duì)教練員培養(yǎng)：資質(zhì)要用戰(zhàn)場認(rèn)證

原鏈接：http://news.xinhuanet.com/mil/2016-03/17/c_128805712.htm