大學(xué)的人際交往是大學(xué)生對(duì)未來人際交往互動(dòng)的一種真實(shí)演練。大學(xué)有什么樣的人際交往，未來一般也會(huì)有什么樣的人際交往。但遺憾的是，由于受應(yīng)試教育和獨(dú)生子女政策的影響，許多孩子在成長(zhǎng)過程中沒有學(xué)到良好的人際交往技能，他們往往不善于人際交往，直到他們來到大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題十分嚴(yán)重。因此，人際交往是大學(xué)生在大學(xué)生活過程中需要學(xué)習(xí)與提升的一種能力。

　　林贊歌老師說，在大學(xué)階段，學(xué)生們不僅需要埋頭學(xué)習(xí)，還需要通過參加各種活動(dòng)與他人互動(dòng)交往學(xué)習(xí)人際交往的能力。如，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)交往、師生交往，甚至是親密關(guān)系的交往等，尋找良好的支持系統(tǒng)。

第四關(guān) 過好學(xué)業(yè)關(guān)

　　大學(xué)每年都有一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差而被退學(xué)。大學(xué)學(xué)習(xí)除了老師教育理念與教育模式與中學(xué)有很大不同外，大學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容上也與中學(xué)不同。

　　中學(xué)學(xué)習(xí)一般是以老師具體要求與指導(dǎo)、督促為主，而大學(xué)要不要學(xué)、如何學(xué)、學(xué)多少、學(xué)到什么程度等都是要靠自己去摸索，這就是學(xué)習(xí)自主性。中學(xué)學(xué)習(xí)每節(jié)課程容量小，大學(xué)學(xué)習(xí)課程容量大，課前需要做好預(yù)習(xí)、課后需要做好復(fù)習(xí)。同時(shí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)也要有自己的目標(biāo)，是將這門專業(yè)學(xué)好，還是準(zhǔn)備讀第二專業(yè)或者考研，都需要有自己的目標(biāo)。

　　另外，社團(tuán)與學(xué)習(xí)時(shí)間如何合理協(xié)調(diào)與安排，如何遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)成癮也是影響大學(xué)學(xué)習(xí)的一些重要因素。

第五關(guān) 過好職業(yè)生涯關(guān)

　　“人與值需要匹配，大學(xué)生如何挖掘潛能，做最好的自己，就要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃。很遺憾，我國(guó)缺乏對(duì)孩子這方面課程的指導(dǎo)，加上上大學(xué)也是受到功利化色彩影響，不少孩子在報(bào)考大學(xué)的專業(yè)時(shí)并沒有選擇或者無法選擇自己適合的專業(yè)或者感興趣的專業(yè)?！?

　　林贊歌老師說，不少孩子受家長(zhǎng)“綁架”做出專業(yè)選擇，因此，大學(xué)每年總有一些學(xué)生因?yàn)椴幌矚g所學(xué)專業(yè)，表現(xiàn)十分痛苦，不愛讀，讀不下去，而不少大學(xué)目前還無法做到入校后重新調(diào)整專業(yè)的情況，因此大學(xué)新生需要及早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己所學(xué)專業(yè)與自己的興趣結(jié)合，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、充分挖掘自己潛能，幫助自己成為一個(gè)真正可以發(fā)揮自己所長(zhǎng)的人。