2013年高考語文福建卷的試卷結構符合本省《考試說明》，試題考查目標明確，難度適當，區(qū)分度有所提高，有利于高等學校選拔人才，有利于進一步推進高中新課程的實施。
今年語文卷的最大看點在作文題。試題仍用“材料作文”題型，但提供的材料是一首當代詩歌。詩歌主旨明確，詩意積極向上，內(nèi)涵比較深刻，寫作立意有較多的角度和層次。此詩語言優(yōu)美曉暢，意象鮮明，易于把握，審題難度較低，公平性好。試題也有較好的甄別性，考生可圍繞“地球”與“流星”、“自由”與“約束”展開聯(lián)想或思辨，入手不難，但寫好不易，須具備較好的聯(lián)想想象能力或辯證說理能力。
選用詩歌作為作文試題材料，在我省尚屬首次，豐富了作文命題的材料類型，有助于改變高中作文教學的功利化和模式化傾向，也有助于引導中學語文課程重視現(xiàn)代詩歌教學。
試卷選材多樣，富有時代感，如論述類文本《時尚淺說》闡述如何正確面對“時尚”的現(xiàn)實問題，貼合考生思想實際，對考生有正面的引導作用；第19題的選材關涉考生熟悉的校園生活與文化，易于觸發(fā)考生的思考和表達欲望。閱讀文本體裁多樣，布局合理，古代詩文閱讀文本是“記”和“詩”，現(xiàn)代文閱讀文本有評論、散文和傳記，這樣的安排有助于引導高中教學關注學生閱讀能力的全面發(fā)展。所選文本多為完整篇章，刪改較少，保留了原有內(nèi)涵和意味，閱讀真實度高。
試題的設計穩(wěn)中有變。如考查信息篩選能力的第3題，近年來都考“直接描寫”，今年改為“間接描寫”，豐富了文言文閱讀教學的考查角度。選考部分甲乙兩類文本的第15題，均要求探析文中重要語句的涵義，考生須觀照全文，由表及里、由淺入深地具體分析，再概括作答，這有助于落實探究能力的考查，提高試題的區(qū)分度。
