其次,明確自己的高考目標(biāo),制訂為實現(xiàn)目標(biāo)能做到的短期計劃,讓每天都有一個扎實收獲。比如,現(xiàn)在離3月17日的廈門市質(zhì)檢還有10天,就語文學(xué)科來說,如果你在現(xiàn)代文閱讀板塊還有較大缺漏,就可以爭取每天限時做一篇現(xiàn)代文本閱讀訓(xùn)練(也可以是舊題),研究歸納題型,答題技巧,查缺補漏相關(guān)知識點。
高考的考查內(nèi)容是相對固定的,10天下來,就一定會收獲有效的知識。如果說知識是一張網(wǎng),那么我們每天補一點,三個月之后,你的“網(wǎng)”一定比現(xiàn)在嚴(yán)密!
第三,就是堅持。失敗并不可怕,放棄才是悲劇。奧地利詩人里爾克說:“哪兒有什么勝利可言?挺住就意味著一切!”央視名嘴白巖松當(dāng)年在高考前做了一個規(guī)劃:先弄清要看的書有多少頁,還剩多少時間,然后一天一天堅持,最終通過高考成功逆轉(zhuǎn)自己人生的下半場。所以,還等什么呢?行動!
自卑作祟,易受干擾
這種心理現(xiàn)象常見于成績波動較頻繁的同學(xué)中,尤其是在成績下滑時。考生一方面覺得自己不應(yīng)該是這種層次,渴望立馬就讓成績有個飛躍,另一方面卻又無計可施。于是迫切想要從身邊成績比自己好的同學(xué)身上得到一些啟迪,但往往這種時候,也容易失去主見,因而很容易受到外界的干擾。
比如,別人復(fù)習(xí)什么他也跟著復(fù)習(xí)什么,別人攻克難題,他也跟著攻克難題,全然不顧自己的現(xiàn)狀。甚至考試時別人翻卷的聲音也會引起他的焦慮:哎呀,他怎么能做這么快?或者一見到成績還沒有起色,就立馬偃旗息鼓,自暴自棄。
對于此種情況,其實歸根到底是自卑作祟,對自己的基礎(chǔ)和能力沒有自信。對策:找出成績波動的癥結(jié)所在


 
          

