現(xiàn)象三 一到開學就演苦肉計

　　前兩天開學前，二年級的筱嫣正坐在沙發(fā)上看電視，爸爸不經(jīng)意間說了句：“嫣兒，我聽說開學前許多小學生都會患上開學恐懼癥。”

　　沒想到，筱嫣立馬抱怨起來：“我也是啊！什么時候才放暑假啊，我還沒過夠寒假怎么就結束了，我還有很多地方?jīng)]去玩呢，我真希望有輛時光機，一下子就穿越到暑假去！”說這話的時候，筱嫣的眼眶都濕了。

　　“瞧把她給委屈的！”筱嫣爸爸說，孩子性格比較內向，從上幼兒園就不愛和其他小朋友玩在一起，上了小學以后，也很少和其他同學嬉鬧，可能是比較融不進集體，所以她總不愛上學。

　　筱嫣爸爸說，前天晚上，筱嫣很早就躺在床上，還開始裝病，“一會兒說這難受，一會兒說那難受，想讓我們替她向老師請假，不去學?！薄：髞硪娮约旱摹霸幱嫛北蛔R破，非上學不可，筱嫣又傷心欲絕地哭了一把。

　　“每次長假結束前幾天到開學前一周這段時間，她都會想方設法不去上學，什么苦情戲啊，苦肉計啊，都演過，等上一周課以后慢慢習慣就好了。”筱嫣爸爸說。

觀點

積極調整狀態(tài) 循序漸進收心

　　想讓孩子從春節(jié)假期懶散的生活狀態(tài)恢復到開學后的緊張學習狀態(tài)中，勢必需要一個循序漸進的過程。那么，在這個過程中，家長該怎么做才能幫助孩子盡快收心？孩子自己又該如何自律呢？導報記者采訪了金尚小學校長陳春梅、廈門外國語學校附屬小學德育處主任陳斌等多位老師，為您整理了以下方法。

　　從家長出發(fā)，首先，新學期剛開學，家長應及時糾正孩子的生活習慣，敦促孩子早睡早起，按時就餐，保證孩子能有旺盛的精力投入到新學期的學習中。

　　其次，對于小學低段的學生，家長可與孩子一起共同制定新學期的學習計劃和學習目標，大至整個學期，小至每天的學習生活，并借助激勵措施，激發(fā)孩子的學習動力，把孩子的注意力調整到學習上來，完成從假期到開學的心理轉換，但應注意不要制造過多的學習壓力，給孩子一個寬松的學習氣氛很重要。