“踏實(shí)、勤奮，與人為善，你在學(xué)期結(jié)束前所表現(xiàn)出的淡定和投入精神令人尊敬。你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，因?yàn)槟闶冀K不放棄，因?yàn)槟銓?duì)自己有明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，老師相信，像你這樣自我控制能力強(qiáng)又好學(xué)的學(xué)生，一定會(huì)學(xué)有所成！”

　　“老師交給你兩件關(guān)系重大的事：家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)展團(tuán)員。你干脆利落地完成了，令我甚為驚訝。你一直踏實(shí)地學(xué)，心穩(wěn)當(dāng)了，眼神清澈了，就像定定地注視前方的舵手，相信自己的航船一定會(huì)滿載歸航。望假期提早預(yù)習(xí)理科和英語(yǔ)，加強(qiáng)課外閱讀。”

　　林辛前后兩學(xué)期的評(píng)語(yǔ)更是截然不同，前一個(gè)空話較多，后一個(gè)具體清晰，孩子更容易體會(huì)到老師一直的關(guān)注，能起到鼓舞孩子的作用。

　　有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但他們身上都有自己這樣那樣的閃光點(diǎn)，寫評(píng)語(yǔ)時(shí)要抓住這些閃光的地方讓孩子保持自信，并進(jìn)行引導(dǎo)。

　　“記得那次我給你補(bǔ)課，你說(shuō)老師你要喝茶我送給你，我后來(lái)在空間里寫下這個(gè)事，在我的學(xué)生中，你是給我感動(dòng)最多的一個(gè)。你對(duì)自己感興趣的東西很執(zhí)著，現(xiàn)在這種精神正被你轉(zhuǎn)移到其他科目的學(xué)習(xí)上，你慢慢會(huì)趕上甚至?xí)^(guò)你前面的一些人，加油?！?

　　這是班級(jí)最后一名小序同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，通過(guò)寫他曾經(jīng)讓老師感動(dòng)的一句話，來(lái)表達(dá)對(duì)他懂得感恩的肯定，同時(shí)借他的興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)他。

　　班主任寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，跟孩子們一起經(jīng)歷的那些事兒、孩子們的模樣，全都會(huì)如電影一般浮現(xiàn)在腦海里，經(jīng)過(guò)篩選、過(guò)濾，然后通過(guò)評(píng)語(yǔ)的方式傳達(dá)給孩子，這是對(duì)孩子愛(ài)的表達(dá)，要珍惜。