五、六年級(jí)（“知識(shí)倫理”時(shí)期）

　　懷特系列、安房直子系列、阿萬紀(jì)美子系列、宮澤賢治童話、《一百條裙子》、《活了一百萬次的貓》、《小時(shí)候就在想的事》、《青鳥》、《小王子》、《幸福來臨時(shí)》、《昆蟲記》、《宮崎駿系列》、《藍(lán)色的海豚島》、《大自然的日歷》、《長(zhǎng)滿書的大樹》、《草房子》、《希臘三部曲》、《風(fēng)中的柳樹繪本》、《童年回憶錄》、《蘇菲的世界》、《橋下一家人》、《永遠(yuǎn)講不完的故事》、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》、《綠山墻的安妮系列》、《動(dòng)物大逃亡》、《小木屋故事系列》、《馬克·吐溫回憶錄》、《居里夫人自傳》、《火車頭大旅行》、《車的顏色是天空的顏色》、《愛德華的奇妙之旅》、《兩個(gè)意達(dá)》、《人間有晴天》等。

教師手記

愛的表達(dá)

□溫磊（廈門英才學(xué)校）

　　又到期末寫評(píng)語了，我心里其實(shí)早都盤算好了。把往年的評(píng)語找出來，修修改改，或者將人頭掉個(gè)個(gè)，很快就能交差了?？僧?dāng)我打開原來的評(píng)語文檔，敲打完第一個(gè)孩子的評(píng)語時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)原來評(píng)語的痕跡一點(diǎn)都沒剩，取而代之的是我重新一個(gè)字一個(gè)字敲上去的新內(nèi)容。我甚至覺得，孩子的成長(zhǎng)變化，用一百來個(gè)字根本無法完整地加以描述。

　　“該同學(xué)聰明絕頂，悟性極強(qiáng)，多次主持班級(jí)重要活動(dòng)，表現(xiàn)極為出色。該同學(xué)學(xué)習(xí)反應(yīng)快，有較強(qiáng)的組織能力，善于思考和學(xué)習(xí)，心地純真。在不斷成長(zhǎng)中定能把握自己的情緒，將心態(tài)調(diào)整到平和，必成大器?！?

　　“你接受能力強(qiáng)、反應(yīng)快，總是能隨機(jī)應(yīng)變地處理各種情況，所以拍賣會(huì)、模擬法庭，你都扮演著重要角色。但在學(xué)習(xí)上，因?yàn)槟愕亩鄤?dòng)，總顯得學(xué)得不夠深入，但你有較強(qiáng)的自尊心，一旦發(fā)力，必將勢(shì)不可擋。望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)熱愛閱讀的好習(xí)慣?！?

　　這是小斌前后兩學(xué)期的評(píng)語，稱呼上由原來生硬的“該同學(xué)”變成了第二人稱“你”，內(nèi)容上提到拍賣會(huì)、模擬法庭，比原來的更具體，“孩子多動(dòng)”指出了不足，“但你有較強(qiáng)的自尊心……”肯定了優(yōu)點(diǎn)，也指出積極轉(zhuǎn)變的方向。