和老師較上勁 兒子成績(jī)下跌

　　兒子上高中后，因?yàn)榭紤]孩子學(xué)習(xí)上也有需要，家里買了一臺(tái)市面上最好的電腦。兒子平時(shí)住校，周末回家，獨(dú)立自主的能力增強(qiáng)了不少，玩電腦也能自控，但我能感覺到進(jìn)入高中后的學(xué)習(xí)壓力令兒子變得焦慮。兒子是那種很想學(xué)好但基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的孩子，這需要他比別人付出更多的汗水。

　　我不時(shí)會(huì)私下和老師交流，了解兒子在學(xué)校的情況，希望兒子盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。兒子其實(shí)比較單純，當(dāng)不喜歡某個(gè)老師時(shí)，這個(gè)老師所任教的功課一定是他學(xué)得最糟糕的。

　　記得高二上，有一次課堂上數(shù)學(xué)老師批評(píng)了班上的一個(gè)同學(xué)，可能是因?yàn)榇朕o過于嚴(yán)厲，兒子因此對(duì)這位老師產(chǎn)生了成見，回到家里和我說起此事，盡管我告訴他“也許老師的表達(dá)方式欠妥，但出發(fā)點(diǎn)是好的”，可兒子似乎從此和數(shù)學(xué)老師較上了勁，原來學(xué)得比較好的數(shù)學(xué)成績(jī)直線下跌。

　　一個(gè)周末，我?guī)鹤映鋈コ燥垼此那椴诲e(cuò)，我便和他聊起了那位數(shù)學(xué)老師，告訴兒子這位老師是如何通過自己的努力從農(nóng)村考上大學(xué)，并逐漸成為受人尊敬的數(shù)學(xué)老師。我還建議兒子，不妨站在老師的角度上來思考……

　　那次的閑聊使兒子從新的角度去看數(shù)學(xué)老師，他的數(shù)學(xué)成績(jī)也回到了正軌。