臺(tái)海網(wǎng)8月18日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 沈曉麗/文 張向陽(yáng)/圖）本周一，廈門(mén)市小學(xué)一年級(jí)新生（常住戶(hù)口）報(bào)名結(jié)束。而再過(guò)十多天，這群小屁孩們就要成為一名小學(xué)生了。

　　從幼兒園到小學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是人生中的第一次大跨越。這幾年，越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)注到孩子的幼小銜接問(wèn)題。幼小銜接要注意些什么？

　　采訪中，一線教師認(rèn)為，幼小銜接，最關(guān)鍵的是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。過(guò)來(lái)家長(zhǎng)杜先生認(rèn)為，幼小銜接的過(guò)程中，家長(zhǎng)扮演的角色應(yīng)是“教練”，家長(zhǎng)所教的都要落實(shí)到孩子的“練”上。

新生家長(zhǎng)

培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　今年9月，段女士的女兒就要上小學(xué)一年級(jí)。對(duì)于“幼小銜接”，在孩子上大班時(shí)，她就開(kāi)始關(guān)注。剛開(kāi)始，有些緊張；不過(guò)，臨到孩子快開(kāi)學(xué)了，反倒顯得很放松。

　　“沒(méi)做過(guò)多準(zhǔn)備。除了物質(zhì)上的準(zhǔn)備外，這段時(shí)間主要是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力?！倍闻空f(shuō)，對(duì)于幼小銜接，家長(zhǎng)要重視，但也不用過(guò)于緊張。開(kāi)學(xué)后，盡量配合老師，多和老師溝通，慢慢來(lái)。

　　由于關(guān)注這個(gè)話題，段女士接觸了不少小學(xué)新生家長(zhǎng)。她發(fā)現(xiàn)，如今有一些家長(zhǎng)，對(duì)于幼小銜接比較功利，比如注重知識(shí)的訓(xùn)練，早早讓孩子提前學(xué)拼音等。而小學(xué)老師并不建議家長(zhǎng)讓孩子提前介入這些內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)，一入學(xué)就會(huì)教。孩子提前學(xué)，很多是學(xué)得一知半解，到了小學(xué)課堂上，很容易陷入 “我會(huì)了”、“我不認(rèn)真聽(tīng)了”的狀態(tài)。