
臺(tái)海網(wǎng)8月18日訊(海峽導(dǎo)報(bào)記者 沈曉麗/文 張向陽(yáng)/圖)本周一,廈門(mén)市小學(xué)一年級(jí)新生(常住戶(hù)口)報(bào)名結(jié)束。而再過(guò)十多天,這群小屁孩們就要成為一名小學(xué)生了。
從幼兒園到小學(xué),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是人生中的第一次大跨越。這幾年,越來(lái)越多的家長(zhǎng)關(guān)注到孩子的幼小銜接問(wèn)題。幼小銜接要注意些什么?
采訪中,一線教師認(rèn)為,幼小銜接,最關(guān)鍵的是孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。過(guò)來(lái)家長(zhǎng)杜先生認(rèn)為,幼小銜接的過(guò)程中,家長(zhǎng)扮演的角色應(yīng)是“教練”,家長(zhǎng)所教的都要落實(shí)到孩子的“練”上。
新生家長(zhǎng)
 培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
  今年9月,段女士的女兒就要上小學(xué)一年級(jí)。對(duì)于“幼小銜接”,在孩子上大班時(shí),她就開(kāi)始關(guān)注。剛開(kāi)始,有些緊張;不過(guò),臨到孩子快開(kāi)學(xué)了,反倒顯得很放松。
“沒(méi)做過(guò)多準(zhǔn)備。除了物質(zhì)上的準(zhǔn)備外,這段時(shí)間主要是培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力?!倍闻空f(shuō),對(duì)于幼小銜接,家長(zhǎng)要重視,但也不用過(guò)于緊張。開(kāi)學(xué)后,盡量配合老師,多和老師溝通,慢慢來(lái)。
由于關(guān)注這個(gè)話題,段女士接觸了不少小學(xué)新生家長(zhǎng)。她發(fā)現(xiàn),如今有一些家長(zhǎng),對(duì)于幼小銜接比較功利,比如注重知識(shí)的訓(xùn)練,早早讓孩子提前學(xué)拼音等。而小學(xué)老師并不建議家長(zhǎng)讓孩子提前介入這些內(nèi)容,因?yàn)檫@些知識(shí),一入學(xué)就會(huì)教。孩子提前學(xué),很多是學(xué)得一知半解,到了小學(xué)課堂上,很容易陷入 “我會(huì)了”、“我不認(rèn)真聽(tīng)了”的狀態(tài)。



 
			 
			 
			 
			 
			 
			



















