“我當(dāng)初不支持他，供他讀了那么多年的書，突然選擇賣鹵菜，專業(yè)也不對口?！睂O文剛的父親孫浩成說，“發(fā)現(xiàn)他利用業(yè)余時間畫畫，沒有丟棄專業(yè)，我改變了態(tài)度，也相信他的能力，支持他的決定”。

　　像孫文剛這樣的大學(xué)生賣鹵菜是否大材小用？浪費教育資源？記者也采訪了市民，他們的看法和態(tài)度不一。

　　“寒窗苦讀那么多年，結(jié)果賣鹵菜，是有點浪費，他們可以找份穩(wěn)定的工作?！眳瞧牌耪f，賣鹵菜一般人都可以賣，孫文剛和女友在大學(xué)學(xué)了那么多知識，現(xiàn)在賣鹵菜又用不上，豈不是全浪費了？

　　在孫文剛處買過鹵菜的葉女士表示，她女兒大學(xué)念的法律專業(yè)，后來就成了律師，“這是學(xué)以致用，教育資源沒有浪費”。而孫文剛學(xué)的雕塑知識沒有用到實處，感覺浪費了。還在讀大學(xué)的張曉說，她支持孫文剛的做法，“他并不是為了賣鹵菜而賣鹵菜，而是想做出自己的鹵菜品牌，每個工作最重要的是自己喜歡，看重長遠(yuǎn)的發(fā)展”。

　　聲音

　　專家：他們自食其力，應(yīng)該支持和鼓勵

　　對此，西南大學(xué)心理學(xué)部心理健康教育專家張仲明認(rèn)為，現(xiàn)在社會越來越傾向于就業(yè)多元化，大學(xué)生畢業(yè)后，無論是創(chuàng)業(yè)，還是考公務(wù)員，或者是進(jìn)入民營企業(yè)，只要是靠勞動致富，我們都應(yīng)該贊揚(yáng)。有人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生賣鹵菜大材小用了，其實不然，現(xiàn)在大學(xué)教授的不僅僅是專業(yè)知識，更多的還是能力培養(yǎng)，如市場分析能力、人與人的溝通能力、事業(yè)的規(guī)劃能力等等。而這些能力適合各行各業(yè)，比如孫文剛就明白，他不是單純地賣鹵菜，而是想在以后做出自己的品牌，這就是跟一般賣鹵菜的人不一樣的地方，這讓他可能比一般賣鹵菜的人更容易取得成功。目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生開始各種創(chuàng)業(yè)，他們有勞動精神，自食其力，家長和社會不應(yīng)帶有角色偏見，應(yīng)該支持和鼓勵他們。