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臺(tái)海網(wǎng)8月28日訊 據(jù)福建日?qǐng)?bào)報(bào)道 沒想到開學(xué)即畢業(yè)，還沒說再見就離別，甚至連一張合照都來不及拍……還來不及好好告別，就要各奔東西，疫情下的畢業(yè)季倉促又寂寥。
這樣的畢業(yè)季，福州本土“95后”原創(chuàng)音樂團(tuán)隊(duì)彩虹計(jì)劃（RAiNBOW計(jì)劃）攜手中央音樂學(xué)院作曲系的大四學(xué)生林少聰為今年畢業(yè)生創(chuàng)作了一份特別的禮物——純音樂專輯《很謝謝遇見你》。
自6月18日實(shí)體開售以來，這張專輯首批成品即將售罄。有的朋友買給畢業(yè)的自己，“讓不完美的畢業(yè)季有了彩虹的顏色”；有的朋友買來送給閨蜜，卻也收到了閨蜜同樣的一份禮物；有的大學(xué)老師一口氣買了10張，送給自己的學(xué)生，希望在經(jīng)歷這樣一個(gè)別有滋味的畢業(yè)季之后，能夠被專輯治愈……
虎糾小伙，精制純音樂校園專輯
與之前的RAiNBOW計(jì)劃的專輯不同，《很謝謝遇見你》是一張純音樂專輯，由RAiNBOW團(tuán)隊(duì)的編曲和鍵盤手林少聰寫成。十三首曲子，包括了每個(gè)人在學(xué)生時(shí)代或是校園生活里最有共同記憶點(diǎn)的時(shí)刻。
“為這屆畢業(yè)生，帶去一些美好，留下一點(diǎn)甜。”RAiNBOW計(jì)劃發(fā)起人林展秋在公眾號(hào)里寫道。“通過自己的音樂，給許許多多畢業(yè)生獻(xiàn)上一份特別的畢業(yè)禮物，傳遞大家對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)的不舍與感謝之情。”即將踏入大五的林少聰這樣說道。
兩位男生都是福州小伙子，林展秋2012年從福州一中畢業(yè)，而林少聰即將跨入大五。兩人結(jié)識(shí)于2015年，當(dāng)年RAiNBOW計(jì)劃制作專輯《黃》。“他們?cè)谖⒉┥险行拢?個(gè)崗位我看了下唯獨(dú)沒有編曲，就留言毛遂自薦了。”林少聰回憶道。當(dāng)時(shí)他還只是福州三中的高二學(xué)生，正在準(zhǔn)備藝考，目標(biāo)方向就是作曲指揮。
林少聰透露，自己從小對(duì)旋律有異于常人的敏感，在上幼兒園時(shí)就能在電子琴上演奏出聽過的兒歌旋律；小學(xué)讀書時(shí)偏愛聽周杰倫的歌，幾乎能即興扒出周杰倫作品的和弦來彈奏；初中時(shí)他有意識(shí)地即興作曲，常用電鋼琴記錄下來。
讀高中時(shí)，他經(jīng)常跑到學(xué)校邊的琴行玩，“幾乎能做到聽一遍就能扒下大部分歌曲的和聲”。這一“天賦”引起了劉田田老師的關(guān)注，“老師讓我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂專業(yè)知識(shí)，走專業(yè)的道路”。隨后，林少聰還得到林東波老師的悉心指導(dǎo)，專攻作曲方向。
2016年初，在北京專心備考的林少聰和林展秋開始了密切的交流，從網(wǎng)絡(luò)聊到了線下，兩人一拍即合，林少聰正式加入RAiNBOW計(jì)劃。同一年，林少聰也以專業(yè)（和聲）第一名的成績(jī)考入中央音樂學(xué)院作曲系，成為福建近年來唯一一個(gè)考入中央音樂學(xué)院作曲系的普通高中學(xué)生。
隨后林少聰參與了專輯《黃》的編曲制作，接著是參加團(tuán)隊(duì)2017年“理想不大”音樂會(huì)演出，他以20歲不到的年齡擔(dān)任了2018年“彩虹計(jì)劃”全國巡演的音樂總監(jiān)兼鍵盤手。
共同追憶，最有記憶點(diǎn)的校園時(shí)刻
起初，“這只是我自己的一點(diǎn)心思，就是覺得想做原創(chuàng)純音樂”。2019年初，少聰跟展秋說了自己的想法，得到了肯定和鼓勵(lì)。于是林少聰開始付諸實(shí)踐，一周拿出1～2天專心創(chuàng)作，當(dāng)年暑假就拿出了15首樣曲。
“自己是學(xué)生的身份，講自己的故事，是最合適不過的了。”他把校園作為創(chuàng)作的主題。上學(xué)路上和朋友們追逐打鬧，下課抓緊10分鐘給自己好好放松，做題時(shí)絞盡腦汁，晚上獨(dú)自回憶一天中所發(fā)生的事……這些再平常不過的記憶碎片，一些習(xí)慣了的學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景，在少聰?shù)墓P下成為流動(dòng)的音符。
聽到樣曲后，林展秋很驚喜。原本少聰只是想把創(chuàng)作的音樂上傳到網(wǎng)上，但展秋提出，少聰應(yīng)當(dāng)有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，不如就把這些音樂做得更用心一點(diǎn)，于是他們找到家鄉(xiāng)福州的音像出版社，正正規(guī)規(guī)做實(shí)體專輯。
從一首首曲目定名，到專輯的設(shè)計(jì)、包裝……兩人從創(chuàng)意策劃、概念包裝為這張專輯添加了更多的元素，讓其變得更有“人情味”。
“國內(nèi)做校園音樂的不少，但是比較多集中在聚焦師生情、同學(xué)情這樣的小情愫上，我們這張專輯多方位地展示了校園生活的方方面面。”林展秋說道。比如聽《上學(xué)路上》《放學(xué)后》腦海里閃出的大都是自己讀書時(shí)的畫面，能體現(xiàn)出上學(xué)放學(xué)路上學(xué)生不同的心境；《課間休息》的靈感來自課間大家趴在桌子上聊天，體育課上完后在榕樹下乘涼的場(chǎng)景；《開始的開始》和《夢(mèng)醒于?！芳瓤梢员硎緦W(xué)生時(shí)代另一天的到來，也可以理解為長(zhǎng)大之后的未來……每個(gè)人都能在這些曲子中找到學(xué)生時(shí)代或是校園生活里最有共同記憶點(diǎn)的時(shí)刻。
而《壓軸題》則是學(xué)生時(shí)代最能體現(xiàn)學(xué)生屬性的一首曲子。“我覺得學(xué)生們?cè)诮鈮狠S題時(shí)都會(huì)有一種心態(tài)起伏的感覺。初看難題的緊張，被思路卡住的焦慮，在考試快結(jié)束的時(shí)候?qū)懲曜詈笠恍械某删透?hellip;…特別符合常規(guī)電影的情感路線，再加上這個(gè)過程本身夸張化后就很有電影的感覺。我按照這個(gè)思路，把它變成了音樂。”少聰說。
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來源：中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)
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