許海英辦公室里擺放的綠植，是去年教師節(jié)單位發(fā)的小禮物。 新華網(wǎng) 劉豐 攝
用耐心守護(hù)希望之花
許海英深知，和普教相比，特殊教育老師很難體會(huì)到成就感，有時(shí)候付出了極大的努力，卻沒什么成效。對(duì)這些孩子，單單談愛是不夠的，還要求老師有韌性、有耐心。
許海英說，孩子們由于本身的缺陷在某些方面會(huì)比較弱，例如認(rèn)知理解或者交流等，他們對(duì)知識(shí)的接收極其緩慢，一個(gè)詞語的掌握、一個(gè)動(dòng)作的習(xí)得、一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成，通常需要幾十遍、甚至上百遍的反復(fù)教授和練習(xí)。
不僅如此，她還要根據(jù)班里每個(gè)學(xué)生殘疾程度、個(gè)性，對(duì)他們進(jìn)行“一對(duì)一”的教授。不同的孩子，她要尋找到不同的教學(xué)方法。她說，“我們的一點(diǎn)努力，可能就給孩子們希望，給他們的家庭帶去一絲希望。”
“永不放棄”是她的信念。許海英說，孩子們每天能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是她堅(jiān)持的動(dòng)力。
“特教老師沒有桃李滿天下，但讓每個(gè)孩子能夠自食其力，就是老師們最大的成就。”許海英說，她曾經(jīng)帶過的一個(gè)班里，兩個(gè)學(xué)生不僅組建了自己的小家庭，還都成為了特教老師。
