臺(tái)海網(wǎng)9月4日訊 據(jù)泉州網(wǎng)報(bào)道 暑假作業(yè)被洗衣機(jī)洗壞了、暑假作業(yè)被小狗咬爛撕了、暑假作業(yè)丟在機(jī)場(chǎng)檢票口了……暑假作業(yè)是幫助孩子鞏固知識(shí)的好幫手，但總有一些孩子因?yàn)樨澩?，臨近開(kāi)學(xué)了還沒(méi)有完成。有的孩子甚至耍起了小聰明，編造了各種各樣的借口，制造了各種各樣的“事故”，希望能徹底和暑假作業(yè)說(shuō)再見(jiàn)。這兩天石獅就有兩個(gè)“熊孩子”因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)沒(méi)做完，遭到家長(zhǎng)責(zé)罵玩起了“失蹤”，急壞了家里人。
網(wǎng)友們則是熱火朝天地討論著“熊孩子”想出的搞笑理由。這部每年9月開(kāi)學(xué)前都要上演一遍的史詩(shī)級(jí)“災(zāi)難”片讓家長(zhǎng)們很無(wú)奈，老師們“心很累”。記者身邊，就有一些小伙伴想吐槽。
小學(xué)：個(gè)別學(xué)生撒謊告知家長(zhǎng)教育
剛開(kāi)學(xué)，豐澤區(qū)某小學(xué)“90后”數(shù)學(xué)老師小董就對(duì)這幫“熊孩子”哭笑不得。兩個(gè)月前，小董布置的暑假作業(yè)中，有一項(xiàng)是完成口算題卡。開(kāi)學(xué)第一天，有一個(gè)學(xué)生并未完成，小董詢(xún)問(wèn)時(shí)，學(xué)生說(shuō)是忘記帶。昨天小董翻開(kāi)學(xué)生補(bǔ)交的作業(yè)卻發(fā)現(xiàn)，整本嶄新的口算題卡只完成了第一頁(yè)，其余全部空白。
“他這才承認(rèn)是忘了有這項(xiàng)作業(yè)，快開(kāi)學(xué)了才趕緊去買(mǎi)一本，又來(lái)不及做。”小董嚴(yán)肅教育了這名學(xué)生不能說(shuō)謊，并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，結(jié)果家長(zhǎng)也是一頭霧水，還表示拿孩子沒(méi)辦法。這讓小董更加無(wú)語(yǔ)。
“陪綁”的家長(zhǎng)：超綱暑假作業(yè)家長(zhǎng)也心累
“‘一哭二鬧三上吊’是常有的事。”鯉城區(qū)某小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)林先生說(shuō)，孩子比較調(diào)皮，這幾年開(kāi)學(xué)前，他總要趕鴨子上架似的“陪綁”，和兒子一起趕暑假作業(yè)。
幾年時(shí)間“鍛煉”下來(lái)，林先生也算是經(jīng)驗(yàn)豐富。他坦言，有些內(nèi)容超綱了，孩子做不來(lái)就只能拖沓。“比如純手工花燈、需要排版印刷的讀書(shū)報(bào)、手工剪貼畫(huà)一類(lèi)。”林先生認(rèn)為，布置暑假作業(yè)也應(yīng)合理，否則孩子辛苦，家長(zhǎng)也跟著受累。
中學(xué)：“熊孩子”也不少全靠學(xué)生自律
忘記帶了、網(wǎng)上作業(yè)系統(tǒng)登錄不了、家長(zhǎng)沒(méi)有提醒、沒(méi)接到作業(yè)通知……泉州某中學(xué)年段長(zhǎng)陳老師匯總了這兩日各班級(jí)的作業(yè)提交情況，發(fā)現(xiàn)找理由并非小學(xué)生的“專(zhuān)利”，中學(xué)生里同樣也有這樣的“熊孩子”。
“其實(shí)學(xué)生給出的理由我們一看就知道真假。”陳老師笑道，布置暑假作業(yè)本是為了讓學(xué)生們?cè)诩倨谀苓M(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)，不至于荒廢學(xué)業(yè)。被老師發(fā)現(xiàn)暑假作業(yè)沒(méi)做后，有些學(xué)生會(huì)當(dāng)場(chǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤，有些則會(huì)給自己找理由。
佛系家長(zhǎng)：約法三章讓孩子自覺(jué)完成
吳女士說(shuō)，她在孩子讀小學(xué)以前就跟孩子“約法三章”，給予孩子自由的同時(shí)，孩子也要自覺(jué)學(xué)習(xí)，無(wú)法獨(dú)立完成時(shí)會(huì)及時(shí)求助家長(zhǎng)，這么多年過(guò)去，母子三人配合得很好。直到上周日，兩個(gè)孩子才把作業(yè)全部完成，“家長(zhǎng)適當(dāng)信任孩子，孩子也要自覺(jué)，否則就要受到懲罰”。
小貼士：
如何培養(yǎng)孩子自制力
一是幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，這樣才有利于孩子更快地適應(yīng)新學(xué)期。
二是循序漸進(jìn)減少孩子的娛樂(lè)時(shí)間，增加閱讀和運(yùn)動(dòng)時(shí)間，勞逸結(jié)合。
三是協(xié)助檢查孩子的作業(yè)，和孩子一起制定未來(lái)的學(xué)期計(jì)劃。
四是適當(dāng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提前了解課程情況等，有效幫助孩子緩解學(xué)期初的焦慮癥狀。
