本地案例
上小學時跳級兩次 如今自稱“泯然眾人”
今年25歲的小董曾是同學們口中的“小神童”，小學里跳級兩次，先是跳過三年級直接讀四年級，后又跳過六年級，離開永春老家被市區(qū)一中學錄取。
“初中時也想過跳級，不過偏科嚴重、英語不好，老師建議多花一年時間打好基礎。”小董說，開始高中學習后，他明顯感到“后勁不足”，畢竟自己比同班同學小兩到三歲，心理壓力大，對課業(yè)確實心有余力不足。小董有些無奈，他用“泯然眾人”來形容現(xiàn)在的自己。
記者從一名學霸家長陳先生的口中得知，他前同事的孫女也曾跳級，從小天資聰穎，待人接物舉止得體，還多才多藝，在小學就跳級過兩次，“聽說她在讀一年級時，二年級的知識就全都掌握，申請考核后直接跳級讀三年級，此后又跳級一次”。小學畢業(yè)后，該女孩因綜合能力優(yōu)秀，被泉州一知名民辦中學錄取，還獲得獎學金，初中畢業(yè)后，她目前在福州一中就讀高一年。
2001年來到泉州，劉晨曦（中）曾到本社參觀
各方說法
家長
不扼殺求知欲 也不拔苗助長
陳先生的兒子今年高分被清華大學錄取，他覺得陳舒音的成功跟自身積極主動的學習態(tài)度和父母多年的傾力付出及教育分不開，但能做到這樣的孩子和家長非常少見，就他而言，對兒子的教育更講求順其自然。
泉州2015年理科狀元鄭妍彥的父親鄭偉強在永春從教30年，他沒遇到過跳級的學生，對于女兒也從沒想過讓她跳級，不過他不反對跳級，“如果孩子有能力又有強烈的求知欲，就不要去扼殺”。
“孩子在不同階段能力不同，不是小學好，就一定高中好、大學也好，何不在孩子好的時候多為他節(jié)約一點學習時間？”說到兒子小董，董爸爸直言“不后悔讓孩子跳級兩次”。
