“五朵金花”改變內(nèi)龍
在修繕陶淑樓的過程中,張嬌鳳、林茶梅、林志燕、林素芳、張碧玉表現(xiàn)尤為活躍。2016年6月,陶淑樓修繕告一段落,林爐生向她們發(fā)出了志愿者邀約。
“當(dāng)時(shí),我們不知道志愿者要做些什么。”林茶梅說,五個(gè)人相繼加入了“好厝邊”計(jì)劃,并成為日后村民口中的“五朵金花”。她們的想法很樸素——外人都能為村里做貢獻(xiàn),我們更義不容辭。
辦幼兒班,是“五朵金花”的第一個(gè)想法。“村里的幼兒班停辦了四五年,小孩入園,必須到數(shù)公里之外的鄰村。”張嬌鳳說,為了獲得村民支持,五個(gè)人挨家挨戶征求意見。2017年春天,她們終于在內(nèi)龍村小學(xué)閑置的教室內(nèi),辦起了幼兒班,首期招生14人,不少孩子得以回到家門口上學(xué)。
盡管五個(gè)人僅有小學(xué)到高中不等的學(xué)歷,但為了辦好幼兒班,她們精心編排了課程表,并明確分工。從深圳務(wù)工回來的林素芳當(dāng)起了主教老師,負(fù)責(zé)日常教學(xué)。其他四人任助教老師。她們每天上網(wǎng)充電,提前學(xué)習(xí)兒歌和舞蹈。
第二學(xué)期開學(xué)前,幼兒班遭遇資金不足的危機(jī)。這時(shí),林爐生所在的公益基金會并未直接給予資助,他希望能夠借此激發(fā)“五朵金花”的主動性與抗壓性。
為了擺脫資金困境,五個(gè)女人窮盡了所有方法,她們主動減少了自己的工資,向家長提議適度提高學(xué)費(fèi),找到村兩委與縣教育局申請資金支持。最終,內(nèi)龍幼兒班有驚無險(xiǎn)地渡過了難關(guān)。
但林茶梅還有自己的顧慮:“我們文化程度低,沒有經(jīng)過師范學(xué)校專業(yè)訓(xùn)練,從事幼兒教育難免心有余而力不足。”因此,今年春節(jié)期間,“五朵金花”在“好厝邊”公益團(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)下,為自己制定了一套自我學(xué)習(xí)與成長計(jì)劃。
不久前到訪的閩南師范大學(xué)教育團(tuán)隊(duì),對她們的幼教實(shí)踐給予了認(rèn)同,這給了林茶梅不少鼓舞。與專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的互動,也不斷重塑著林茶梅的教育理念。“學(xué)前教育不能一味進(jìn)行知識灌輸,而要重在開發(fā)孩子心智,培養(yǎng)其創(chuàng)造力與良好的習(xí)慣。”更讓林茶梅欣慰的是,她的學(xué)生們回到家中時(shí),竟會向家長普及垃圾分類的常識。
幼兒班辦學(xué)漸入佳境,“五朵金花”開始關(guān)注更多村莊公共事務(wù)。早前,內(nèi)龍村垃圾遍地,流經(jīng)村莊的小溪常年污水橫流。五個(gè)人開始動員村民清理垃圾,并籌資在村里建造了5個(gè)垃圾池。
“我們挨家挨戶收取衛(wèi)生費(fèi),不少村民不配合,常常沒錢給保潔員發(fā)工資。”張嬌鳳說,資金緊缺的時(shí)候,五個(gè)人親自動手,分片收集與處理村莊垃圾。
春節(jié)期間召開的那場年會后,她們?yōu)樽约褐贫藵M滿當(dāng)當(dāng)?shù)哪甓裙ぷ饔?jì)劃,成立文藝隊(duì)、發(fā)展廣場舞隊(duì)、開辦掃盲班、引入親子國學(xué)課……
