焦點(diǎn)二：改革將帶來何種變革？

據(jù)省教育廳廳長黃紅武介紹，閩版的方案整體設(shè)計(jì)了從義務(wù)教育到高等教育各層次、各類別的考試招生制度。

“完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，建立中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試制度，這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程。建立完善普通高中和中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，扭轉(zhuǎn)單純用分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生的做法，增強(qiáng)素質(zhì)教育導(dǎo)向。”省教育廳的相關(guān)人士表示，建立高職院校分類考試制度，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價(jià)方式，促進(jìn)技術(shù)技能型人才的選拔和培養(yǎng)。

該人士還表示，改革高考錄取評價(jià)方式，普通高校錄取依據(jù)統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)錄取，即“兩依據(jù)、一參考”，這樣的做法，解決了“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”等問題。改進(jìn)高校招生錄取模式，逐步按專業(yè)“一檔多投”錄取模式的改革，增加學(xué)生和高校的雙向選擇權(quán)。改革中考中招制度，中考由省里統(tǒng)一組織實(shí)施，提高了中考的權(quán)威性和公信力，建立全省統(tǒng)一的初中學(xué)校教育質(zhì)量評價(jià)體系，促進(jìn)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升。

焦點(diǎn)三：緣何進(jìn)行普高學(xué)業(yè)水平考試？

“為什么要實(shí)施普高學(xué)業(yè)水平考試呢？其中一個(gè)原因在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，全面發(fā)展，避免嚴(yán)重偏科。其次進(jìn)一步增加學(xué)生選擇空間，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇、規(guī)劃人生、揚(yáng)長避短。再次，為高?？茖W(xué)選拔適合學(xué)校特色和專業(yè)要求的學(xué)生提供服務(wù)，促進(jìn)高中、大學(xué)人才培養(yǎng)的銜接。學(xué)業(yè)水平考試成績既作為學(xué)生畢業(yè)的依據(jù)，又用于高校招生錄取，一定程度上緩解了學(xué)生升學(xué)考試的壓力。”省教育廳相關(guān)人士表示。

同時(shí)，業(yè)內(nèi)人士也表示，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展到今天，人才需求也升格為多樣化的需求，因此也需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

焦點(diǎn)四：合格性考試14門是否增負(fù)？

此前，外省有聲音提出，學(xué)業(yè)水平考試的科目過多會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

對此，教育業(yè)內(nèi)的相關(guān)人士說，我省提出將語數(shù)外等14門科目均列入考試范圍，實(shí)行全面考核，雖然科目達(dá)到14門，但這14門分為合格性考試和等級性考試兩類。對于合格性考試而言，既然是合格性考試，難度不會(huì)太高，一般合格率比較高。即便有小部分學(xué)生不合格，同一科目也有2次考試機(jī)會(huì)，這樣這部分學(xué)生還有一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)。

在考試時(shí)間方面，省教育廳

相關(guān)處室人士也透露，14門考試科目不會(huì)一次性同時(shí)進(jìn)行考試，因此不會(huì)一下子加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。雖然目前具體的學(xué)業(yè)水平考試方案尚未確定，但有一點(diǎn)可以肯定的是將分別在3個(gè)學(xué)年中分次考試。例如，第一學(xué)年考音樂、美術(shù)、通用技術(shù)等，第二學(xué)年考其他科目，再到第三學(xué)年再考剩余的科目。具體如何考，還要等具體的方案出臺之后才能確定。

同時(shí)，教育界業(yè)內(nèi)人士也表示，這樣的做法不會(huì)加大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對比之前的內(nèi)容，學(xué)生的必修模塊和內(nèi)容反而減少了，而且考試范圍和內(nèi)容也將更合理，更注重能力的考察。

焦點(diǎn)五：6選3的等級性考試如何影響學(xué)生？

據(jù)了解，此前，我省的高考科目為3+文綜/理綜，也就是社會(huì)俗稱的考生選擇文科還是理科的套餐。新的改革方案提出，今后的考試中，還將在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中選擇選考3門，成績作為高校招生的依據(jù)。相比之下，社會(huì)各界更愿意把這種模式稱為“自助餐”。從“套餐”到“自助餐”，僅僅是學(xué)生選擇的改變嗎？

“事實(shí)上，這不是一次簡單的選擇改變，而是對學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的尊重。”教育部門的一位業(yè)內(nèi)人士說，“學(xué)生在新的制度下完全可以做到自由選擇，揚(yáng)長避短，學(xué)其所好，考其所長?？甲约涸敢獾膶W(xué)科和方向。”據(jù)介紹，例如以前文理分科，學(xué)生如果選擇了理科方向，只能選擇物理化學(xué)生物，文科方向的學(xué)生只能考思想政治、歷史、地理。新的制度下，喜歡生物的學(xué)生可以選擇生物加其他兩門。如果他的化學(xué)不太好，這樣可以避開短處，選考比較好的其他兩門。

那么等級制將如何進(jìn)行考核呢？昨日，教育廳沒有給出明確的表態(tài)，不過省教育廳表示，更具體的細(xì)則需要等到2018年才見分曉。

“按照外省的做法，等級制應(yīng)該也不是簡單的‘A、B、C、D、E’五等，可以理解為‘A、B、C、D、E’五等若干級，在五等中，為了提高區(qū)分度，還將進(jìn)行細(xì)分，在作為錄取參考時(shí)，還將把等級折算成分?jǐn)?shù)納入高考總成績中。這樣也以便于高校錄取。像目前浙江和上海就分了非常多等級。”一位教育界人士猜測，“另外，為了便于學(xué)生提早選擇，考試的時(shí)間可能安排在每年的統(tǒng)一高考前，時(shí)間有可能是4月。”

從目前浙江和上海的高考改革方案來看，上海實(shí)行的是5等11級，浙江實(shí)行的是5等21級。其中，浙江的等級被稱為最復(fù)雜的“等級賦分”。

同樣，在2018年6月底前，招生高校也會(huì)按專業(yè)公布具體的選考科目要求，例如化學(xué)專業(yè)會(huì)提出其中一門選考科目是化學(xué)等等。