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臺海網(wǎng)11月1日訊 據(jù)福建日報報道，作為我省全國首批14個“國培計劃”中小學名師領航工程培養(yǎng)基地的福建教育學院，通過建立全省首個“福建教育學院長汀培訓基地”，整合全省名師名校長培養(yǎng)工程資源，組織培養(yǎng)對象及其所在學校與長汀縣薄弱學校結對幫扶，以問題導向項目制推動學校幫扶，以雙導師“一幫三”撬動教師隊伍建設。力爭在未來2年將基地建設成為服務地方中小學教師隊伍建設的標桿基地，成熟后將向我省其他貧困縣進行復制和推廣。
國慶前夕，福建教育學院帶著省名校長名師專家團來到長汀縣，開展省“十三五”中小學教學名師名校長培養(yǎng)人選與長汀教師校長幫扶活動，為長汀送來了教育扶貧大“禮包”：專家團先后到長汀三中、長汀二中、汀州小學等學校開展調研，簽署師徒結對協(xié)議，開展學校診斷、上示范課、聽評課，研課磨課；與長汀縣教師進修校簽訂“長汀縣師資隊伍建設幫扶合作協(xié)議”，為“福建教育學院長汀培訓基地”揭牌。
學院書記、院長郭春芳說，整合名師名校長培養(yǎng)工程資源，組織培養(yǎng)對象及其所在學校與長汀縣薄弱學校結對，以個性化需求作為培訓幫扶的出發(fā)點，通過教學研討、送教下鄉(xiāng)、支教講學、工作室結對等形式幫扶，可以實現(xiàn)整縣幫扶、系統(tǒng)推進、長效運作，助力長汀縣基礎教育內(nèi)涵建設質量提升。
據(jù)悉，福建教育學院對長汀的幫扶期將延續(xù)兩年，學校幫扶、教師結對和管理幫扶是整體幫扶的核心工作。
個性導向 幫扶轉化為項目認領
27日上午，中學2組的近10位校長來到城鄉(xiāng)接合部的長汀三中考察調研，這所初中校在校生規(guī)模超過2000人。名校長們從學校校園建設、教師隊伍和課程體系等方面邊走邊問，認真聽取學校辦學情況匯報，并召開座談交流會，現(xiàn)場開展對影響學校發(fā)展關鍵問題的診斷，商討下一步幫扶計劃并針對性提出了學校改進提升的框架性建議。福州八中校長陳煒認為，學校可以在“教育信息化、課程體系建設和教師專業(yè)再成長”方面多做努力。針對課程體系建設，他建議，長汀擁有豐富的優(yōu)秀文化資源，應當大力推進文化進入課程，大力開發(fā)校本課程。綜合實踐活動策劃方案和校園信息化這方面他們可以提供一些幫助。針對薄弱環(huán)節(jié)，他表示福州八中下一步會大力推進兩校教研交流，“八中的教學公開周歡迎長汀的教師前來觀摩，甚至可以一起開課，進行同課異構”。
晉江一中校長陳燎原則表示，將調動全校之力在6個方面提供幫扶，其中包括課程教學、課堂改革、管理機制、教師培育、校園文化等。他說，“發(fā)揮共享作用，雙方互派教師，結對交流，讓幫扶落地生根”。
“針對貧困縣的教育幫扶活動其實去年已經(jīng)啟動，在前期與長汀展開了充分的交流和調研，把脈長汀教育，確定了個性化需求的培訓幫扶方針。”福建教育學院國培專家教授林藩介紹，幫扶活動將名校長按照中小學分成了8組，名師以學科進行分類，配備福建教育學院的各路專家。強調解決“疑難雜癥”和問題導向并以項目制進行落實。“例如在入校診斷管理指導中，要求名校長將問題分解成具體任務，各自認領，落實落地。”
據(jù)悉，為了更好地實現(xiàn)幫扶效果，要求參加幫扶活動的名校長培養(yǎng)人選每學期到被幫扶校開展入校診斷、管理經(jīng)驗交流活動；每學期為被幫扶校舉辦學校管理工作專題講座；開展教學開放周、申報課題等教學教研活動時，各類藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關節(jié)慶活動時，鼓勵被幫扶校相關人員參加；被幫扶校每學期至少派1名副校長或中層干部到名校長培養(yǎng)人選所在校開展為期一周的跟崗研修。
長汀三中校長盧清貴認為，這些做法使大家在機會分享好的經(jīng)驗和成熟做法。“依托這次幫扶平臺，可以導入優(yōu)勢資源和名師資源，吸收更好的管理經(jīng)驗，將學校的教育教研推上高檔次。學校的軟硬件設施、智慧校園、圖書資源也會得到適時建設更新。
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