>>特寫(xiě)

　　孤獨(dú)的堅(jiān)守者

　　谷瑛，一位純粹而專(zhuān)注的版畫(huà)家、老師。她曾游學(xué)日本六年學(xué)習(xí)版畫(huà)，獲國(guó)內(nèi)外許多專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)，但在她的身上，卻看不到榮譽(yù)留下的痕跡。

　　谷瑛的畫(huà)和她的人一樣，樸實(shí)、簡(jiǎn)單、安靜，有性情。

　　其實(shí)，外表平靜的谷瑛，內(nèi)心很是焦灼。“作為目前廈門(mén)唯一一個(gè)堅(jiān)持版畫(huà)教學(xué)的老師，感到很孤獨(dú)。”谷瑛說(shuō)，也許是大家對(duì)版畫(huà)的認(rèn)知還不夠，很多人還停留在黑白木刻和水印木刻的印象，認(rèn)為版畫(huà)沒(méi)什么藝術(shù)價(jià)值。不少有名的版畫(huà)家來(lái)到福建教書(shū)，結(jié)果最后無(wú)奈轉(zhuǎn)行改教國(guó)畫(huà)或油畫(huà)。

　　谷瑛說(shuō)，其實(shí)版畫(huà)是把小眾繪畫(huà)“使用”到公眾領(lǐng)域中最好的方式，不論是西方現(xiàn)代派還是中國(guó)傳統(tǒng)的文人畫(huà)，這些小眾作品都能用版畫(huà)的形式進(jìn)入到千家萬(wàn)戶(hù)。

　　讓谷瑛欣慰的是，現(xiàn)在在她的身邊，有一位得力干將——張瓊，去年考入版畫(huà)專(zhuān)業(yè)的研究生。

　　除了培養(yǎng)版畫(huà)的后繼人才，谷瑛還有一個(gè)想法——建立一個(gè)特殊人群的版畫(huà)療法工作室。谷瑛說(shuō)，版畫(huà)的制作工序，對(duì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，都是其他繪畫(huà)過(guò)程所不能替代的，對(duì)有生長(zhǎng)缺陷的孩子來(lái)說(shuō)，或多或少能起到一定的治療輔助作用。不過(guò)，由于場(chǎng)地、設(shè)備、沒(méi)有合作方等種種客觀(guān)原因，工作室的建立一直沒(méi)能付諸實(shí)現(xiàn)。