●松柏小學(xué) 六年（1）班 林歆雨 

●指導(dǎo)老師：林麗玲

　　離別是什么？是“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”的惆悵，還是“桃花潭水深十尺，不及汪倫送我情”的深情？

　　有些離別，是相隔兩地的思念。姥姥在我小時(shí)候離開天津，不遠(yuǎn)千里來廈門照顧我。我4歲那年，姥姥積勞成疾，舊病復(fù)發(fā),要回天津治療。我依稀記得，離別那天風(fēng)很大，吹亂了姥姥黑里夾白的頭發(fā)。不懂事的我拽著姥姥的衣角大哭不放。姥姥任憑我大哭大鬧，只撫摸著我的頭，一邊嘆氣一邊望著遠(yuǎn)方。姥姥為我披上帶有她體溫的大衣，一步三回頭地走了。媽媽抱著我，我眼里氤氳一片，伸出手妄想抓住那個(gè)瘦弱的人影。

　　有些離別，是相隔異國(guó)的遺憾。表妹全家要移民加拿大，我聽到這消息時(shí)，表妹全家已經(jīng)坐上了前往大洋彼岸的飛機(jī)，我再也不能看見她活潑的笑顏?；叵胫暗囊荒荒唬何摇⒈砻?、表姐和表弟趴在床上玩飛行棋；中秋博餅時(shí)，她“仗義”地把狀元禮品分我一半……想到這兒，我不禁嘟囔起來：“親愛的表妹，我們下棋時(shí)可得三缺一啦。”此時(shí)，耳旁仿佛又響起表妹銀鈴般的笑聲。

　　有些離別，卻是陰陽兩隔的悲傷。我怎么也想不到，三四年前那次我和太爺爺拍掌告別，竟是與他最后一次見面。我更想不到，再次見到太爺爺，是在冰冷的、擺滿花圈的靈堂里。那晚，我為太爺爺守靈，太爺爺安祥地躺在鮮花圍繞的冰床上。瑟瑟秋風(fēng)吹來，吹淡孤云，吹散瀟瀟細(xì)雨，吹圓皎皎明月?？扇螒{它本事再大，也吹不淡、吹不散我對(duì)太爺爺?shù)囊磺凰寄?，吹不圓我和太爺爺共同的夢(mèng)?？v有千言萬語，都只化成一臉熱淚和一句“永別”。

　　小時(shí)候我們?cè)~不達(dá)意，長(zhǎng)大了我們言不由衷。真正的離別，不是桃花潭水，不是長(zhǎng)亭古道，不是勸君更飲一杯酒。只不過是在同樣灑滿陽光的早晨，有人永遠(yuǎn)留在了昨天。

　　林麗玲老師點(diǎn)評(píng)：作者小小年紀(jì)，對(duì)人生的離別卻有了深刻的感悟。流暢的敘事中，字里行間情真意切，令人動(dòng)容。

　　文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開篇古詩引入主題，營(yíng)造離別的情感氛圍。正文描述了三次離別的經(jīng)歷，事例層層遞進(jìn)，對(duì)離別的情感體會(huì)逐步加深。文章結(jié)尾意味深長(zhǎng)，引人深思。這是一篇主題突出、充滿真情實(shí)感的佳作。