臺(tái)海網(wǎng)12月1日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 林芯誼 通訊員 郭玨瑩 江彩云 方綠璇/文 廈門市檳榔小學(xué)供圖) 談及勞動(dòng)教育，廈門市檳榔小學(xué)是公認(rèn)的“優(yōu)等生”。2022年9月，勞動(dòng)課“自立門戶”，正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。早在2013年，檳榔小學(xué)就前瞻性地意識(shí)到勞育的重要性，率先在校內(nèi)開(kāi)辟出約400平方米的“夢(mèng)想田園”種植基地，并獲“省德育建設(shè)百優(yōu)示范項(xiàng)目 ”“省勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目 ”等榮譽(yù)。經(jīng)過(guò)十年的探索與沉淀，檳榔小學(xué)在“行·真”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，架構(gòu)起“3T”勞動(dòng)教育內(nèi)容體系，勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)在校內(nèi)外雙線并行，以勞育人，讓智慧躍于指尖。
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小菜地有大名堂 全學(xué)科卷入的“夢(mèng)想田園”
檳榔小學(xué)校長(zhǎng)蔡宏敏曾打趣道，檳榔小學(xué)是廈門小學(xué)界的“老農(nóng)民”。今年，有10年耕種歷史的“夢(mèng)想田園”引進(jìn)了新技術(shù)——智能芯片，學(xué)校與集美大學(xué)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)合作，引入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在地里埋入芯片，實(shí)現(xiàn)智能化噴灑灌溉。這個(gè)科技感十足的建議，來(lái)自檳榔小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在綜合實(shí)踐課《智能灌溉我能行》課題上的靈感。“夢(mèng)想田園”勞動(dòng)基地建設(shè)是檳榔小學(xué)四年級(jí)的勞動(dòng)課項(xiàng)目。四年級(jí)的8個(gè)班級(jí)除了要各自承包一塊區(qū)域外，還分別肩負(fù)著銷售、后勤、宣傳、種植、研發(fā)、檔案、財(cái)務(wù)、市場(chǎng)8個(gè)部門職能，項(xiàng)目模式酷似農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)。近年來(lái)，該項(xiàng)目已經(jīng)升級(jí)到4.0版本，即通過(guò)田園種植融合全部學(xué)科進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，在N種可能中實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想田園”的多元化、實(shí)用化和生活化，
檳榔的“小農(nóng)夫”們發(fā)現(xiàn)，作物的生長(zhǎng)離不了人，“如何在人手無(wú)法到位的情況下照常澆水”就成了驅(qū)動(dòng)問(wèn)題。孩子們?cè)诰C合實(shí)踐課上學(xué)習(xí)了智能灌溉的原理，認(rèn)識(shí)了傳感器等電子原件，終于親手組裝、植入了智能澆灌設(shè)備。然而，灌溉只是種植中的一環(huán)，自打化身“小農(nóng)夫”，孩子們的思考越發(fā)深入，需要學(xué)科專業(yè)知識(shí)的引導(dǎo)。
全學(xué)科卷入“夢(mèng)想田園”讓這些關(guān)切都有了回響，也成為4.0版本“夢(mèng)想田園”的亮點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞《夢(mèng)想田園菜地規(guī)劃》主題，組織學(xué)生測(cè)量菜地的面積，規(guī)劃種植品種和數(shù)量；科學(xué)學(xué)科的《菜菜的種子》帶領(lǐng)學(xué)生觀察和解剖種子；這些種子又用在美術(shù)學(xué)科《菜菜的樂(lè)園之五谷藝術(shù)家》手工作品上；種植的樂(lè)趣在語(yǔ)文學(xué)科的《田園觀察日記》《獻(xiàn)給菜菜樂(lè)園的詩(shī)》上成文，讓種植有了詩(shī)意。
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近百個(gè)社團(tuán)供挑選全校參與的勞動(dòng)教育
除建設(shè)“夢(mèng)想田園”外，檳榔小學(xué)還開(kāi)設(shè)“夢(mèng)想社團(tuán)”。目前，學(xué)校的“夢(mèng)想社團(tuán)”將近100個(gè)，向全校學(xué)生開(kāi)放，全員參與，一生一社團(tuán)。其中和勞育息息相關(guān)的，有由民間藝人和非遺傳人授課的捏面社團(tuán)和剪紙社團(tuán)，也有幫助學(xué)生培養(yǎng)自理能力的收納社團(tuán)，以及制作美食的烘焙社團(tuán)等。每個(gè)社團(tuán)都有階梯式的項(xiàng)目化教學(xué)目標(biāo)，跨學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
檳榔小學(xué)希望，開(kāi)設(shè)的課程能影響孩子的一生。味覺(jué)是最直觀的幸福體驗(yàn)，基于四季特點(diǎn)，烘焙社團(tuán)的《不時(shí)不食》項(xiàng)目手把手教孩子做美食。春天搓青團(tuán)，夏天做龜苓膏，秋天揉月餅，冬天有花生酥，2年的系列課學(xué)會(huì)13種美食，在動(dòng)手中品味傳統(tǒng)美食的魅力。
類似于學(xué)生從書包深處抽出一張“千瘡百孔”的卷子的情況，在檳榔小學(xué)是鮮少發(fā)生的，因?yàn)槭占{社團(tuán)的《小小收納師》項(xiàng)目早就教會(huì)了學(xué)生如何規(guī)整文具、衣物和隨身物品。階梯式的教學(xué)還融入了心理健康教育，學(xué)生在社團(tuán)里學(xué)會(huì)了收納情緒和時(shí)間管理。
校園以外，學(xué)校依托雛鷹假日小隊(duì)，開(kāi)展了親子社會(huì)勞動(dòng)公益活動(dòng)、種植勞動(dòng)教育研學(xué)旅行，“修煉”勞動(dòng)實(shí)踐。
檳榔小學(xué)副校長(zhǎng)江彩云說(shuō)：“學(xué)生有想法、有需求，我們就想方設(shè)法讓它落地。其實(shí)，這樣的‘小題大作’挺有意思的。我們的項(xiàng)目式教學(xué)不是點(diǎn)到即止、隨便玩玩的。學(xué)校一直在傾聽(tīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需求，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式深化勞動(dòng)教育。
”
學(xué)校名片
廈門市檳榔小學(xué)位于風(fēng)景秀麗的筼筜湖畔，毗鄰南湖公園。現(xiàn)有教學(xué)班51個(gè)，學(xué)生2668名，教職工147人，先后被評(píng)為“省文明學(xué)校”“省示范小學(xué)”“省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)校”“省教改實(shí)驗(yàn)校”“省義務(wù)教育教改示范性建設(shè)學(xué)校”“省教育廳義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”，以及省中小學(xué)德育建設(shè)十佳百優(yōu)示范項(xiàng)目；連續(xù)四屆榮獲“廈門市思明區(qū)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)”，被評(píng)為“思明區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校”。
