臺海網(wǎng)9月8日訊（海峽導(dǎo)報記者 楊鴻灃/文 沈威/圖）“同學(xué)們了解自己的情緒嗎？”“情緒并沒有對錯之分。”“宣泄情緒的原則是不能傷害自己和別人。”……近日，廈門市殘疾人康復(fù)中心首次走進學(xué)校，聯(lián)合思明第二實驗小學(xué)在開學(xué)第一課開講“殘疾預(yù)防”。

　　課上，國家二級心理咨詢師李萍妹老師以《接納情緒，做陽光少年——青少年如何提升抗挫力》為題，娓娓道來，循序漸進地為五年級的小學(xué)生講解了關(guān)于情緒的科普知識和情緒調(diào)控小妙招。

　　隨后，在老師的引導(dǎo)下，孩子們蒙上眼睛綁住雙手，分別體驗了互動游戲“盲人畫臉”和“無手運球”，并觀看殘奧會勵志短片?；顒游猜暎瑢W(xué)生代表向同學(xué)們發(fā)出倡議，倡議大家與愛同行，關(guān)愛殘疾人。與此同時，廈門市殘疾人康復(fù)中心向?qū)W生們分發(fā)350冊宣傳手冊，希望青少年了解預(yù)防殘疾的有關(guān)知識，認識預(yù)防殘疾的重要性，在增強防殘意識和能力的同時學(xué)會尊重生命、愛護生命、珍愛健康、預(yù)防殘疾。

　　活動結(jié)束后，校園小記者們文思泉涌，紛紛用文字、畫筆記錄下了這一次獨特的課堂。

五年（7）班學(xué)生活動感言

　　陳之赫：開學(xué)第一課帶給我的最大收獲是認識和接納自己的情緒。我明白，其實每個人都有喜怒哀樂，情緒沒有好壞之分。我們可以和情緒做好朋友，要以樂觀、積級的心態(tài)去面對困難。就像在學(xué)習(xí)中，我有時因解不開數(shù)學(xué)難題，人很煩燥，甚至有些沮喪，但轉(zhuǎn)念一想，難題也是一個很好的學(xué)習(xí)機會，實在解不出來可以向老師和同學(xué)尋求幫助，解開難題后自己還會獲得滿滿的成就感。

　　開學(xué)第一課真精彩，不僅讓我了解殘疾人的不便，明白預(yù)防殘疾的重要性，懂得珍愛生命，更教會我如何擁抱陽光心理，努力做一朵向陽而生的向日葵！

　　劉止言：我小心翼翼，慢慢挪動腳步，生怕自己撞在墻上。雖然只是幾步，但我感覺好像走了一個世紀。終于，我摸到了黑板。我右手緊握粉筆，左手在黑板上忐忑地摸索，憑借剛才瞄了一眼的記憶，終于畫下了“神圣”的一筆。誰知，我剛畫完，下面的觀眾席就傳來了一陣笑聲。我不禁捂住了臉，啊啊??！真是“杰作”嗎？我的心里好像有只小鹿在亂撞，臉蛋也一直紅到了耳根。我實在糾結(jié)到底要不要畫上那個嘴巴，最終還是鼓起勇氣，畫了下去。沒有任何懸念，觀眾席爆發(fā)出更大的笑聲。

　　這時，主持人走了過來，幫我摘下了眼罩。頓時，我感到了前所未有的明亮，就好像驅(qū)散了所有的陰霾和黑暗，只留下了一片清亮。

　　嚴程睿：在“體驗殘疾”游戲環(huán)節(jié)，臺下同學(xué)都被上臺扮演“盲人”和“無臂人”的同學(xué)“笨拙”的樣子惹得哄堂大笑?？墒?，笑過之后，我卻深刻感受到了作為殘疾人，生活是多么的不容易，而社會為殘疾人所做的還遠遠不夠：人行道上導(dǎo)盲道還不是很完善，盲人出門不僅不方便，甚至還很危險；無障礙通道還不是很健全，坐著輪椅出門可能會碰到“上下無措”的臺階；還有，社會為殘疾人提供的工作機會也還不夠多。

　　當老師播放殘奧會的視頻時，我被殘疾運動員為國爭光、奮勇拼搏的畫面震撼到了。我發(fā)現(xiàn)，殘疾運動員們雖然身體有各種殘疾，但他們依然熱愛生活，同正常人一樣渴望被認可和接納，同正常人一樣有一顆拼搏上進的心。他們面對困難不退縮，勇往直前的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　黨尉娜：作為學(xué)生的我們，也要像這些堅強的殘疾人一樣，遇到困難和挫折時，不能失去信心，要勇往直前，迎難而上。當見到殘疾人士，我們應(yīng)該覺得自己很幸福，因為我們能用雙眸去看美麗的世界；能用耳朵去傾聽世間萬物的聲音；能用嘴巴去訴說自己的愿望；能用雙腳去盡情奔跑。當見到殘疾人士，我們要給予理解和尊重。作為一個普通人，我們必須更好地理解殘疾人所面對的困難和挑戰(zhàn)，必須尊重他們的選擇，尊重他們的觀點，尊重他們的堅持和成就，以更加友好的態(tài)度與他們溝通。當見到殘疾人士，一句問候，是關(guān)愛；一個招呼，是關(guān)愛；學(xué)手語跟聾啞人交流，更是一種關(guān)愛！