最近走在路上，如果你看到一些小學(xué)生手里拿著手串，別意外，這就是當(dāng)下他們流行的娛樂(lè)方式。最近，“小學(xué)生迷上盤手串”的話題，在網(wǎng)上走紅。這個(gè)看似與他們年齡不搭的娛樂(lè)方式，是如何火起來(lái)的？家長(zhǎng)老師們又怎么看呢？走，一起跟小學(xué)生聊一聊。
不少小學(xué)生迷上“盤手串”
在大多數(shù)人的印象里，盤手串是文玩愛(ài)好者才有的興趣，但現(xiàn)在，這一興趣已經(jīng)蔓延到小學(xué)生了。小手一伸，珠串一盤，單看這架勢(shì)，頗有種“老師傅”的感覺(jué)。這段時(shí)間，盤手串可以說(shuō)是接過(guò)了歌曲《孤勇者》的衣缽，成為了全國(guó)統(tǒng)一的小學(xué)生新潮流。當(dāng)然，咱們廈門也不例外。
小學(xué)生：很多人玩。
小學(xué)生：我看到的很多人都買了。
小學(xué)生：班上50多個(gè)人，大概有20多個(gè)人在玩。
小學(xué)生：我們班女生都在玩，下課或者社團(tuán)課的時(shí)候。
小學(xué)生：左手玩這個(gè)，右手寫作業(yè)，很神奇。
小學(xué)生：（你還會(huì)這種花式，這叫什么？）8字盤法，這種是圓圈。（這是最簡(jiǎn)單的嗎？）最簡(jiǎn)單的是這個(gè)。
看到了吧，小學(xué)生們不僅會(huì)盤，還盤出了花樣。在采訪中，我們發(fā)現(xiàn)，盤手串似乎在小學(xué)高年級(jí)的群體里更流行，女生玩得比男生多，玩的時(shí)間和場(chǎng)合，因人而異。有的下課或者在家休息時(shí)才盤，有的上課都會(huì)忍不住盤兩下。至于為什么玩起了手串，大家的回答倒是很統(tǒng)一。
小學(xué)生：解壓。
小學(xué)生：他們就說(shuō)玩起來(lái)很解壓，有這種碰到的聲音，挺好玩。
小學(xué)生：我也覺(jué)得有點(diǎn)解壓。
小學(xué)生：可能是用來(lái)消磨時(shí)間比較好玩，或者是解壓吧。（你們的壓力是啥？）就是作業(yè)太多。
小學(xué)生：你們的壓力來(lái)自于哪里？作業(yè)、學(xué)習(xí)。
那么對(duì)于小學(xué)生盤手串，家長(zhǎng)又是什么態(tài)度呢？
家長(zhǎng)：這個(gè)我覺(jué)得盡量不要玩吧，我看有的帶到學(xué)校玩，怕他們上課不認(rèn)真聽(tīng)課。
家長(zhǎng)：我是不支持，我有跟他說(shuō)玩這個(gè)會(huì)得腱鞘炎。
家長(zhǎng)：不支持啊，這個(gè)好像不適合孩子這個(gè)年齡段的玩物吧。
家長(zhǎng)：可能就是跟風(fēng)吧，看到有人在玩就玩一下，解壓，這個(gè)我們小孩倒是還好，沒(méi)有壓力特別大的感覺(jué)。
家長(zhǎng)：為什么會(huì)喜歡呢？我沒(méi)明白。家長(zhǎng)如果有時(shí)間帶他們?nèi)敉?，關(guān)注點(diǎn)可能就不是這個(gè)了。
家長(zhǎng)：只要不是影響不好的東西，我多半不會(huì)太阻止。因?yàn)樾∨笥雅d趣愛(ài)好變化挺快的，不用上綱上線。
家長(zhǎng)、老師要合理引導(dǎo) 正視孩子的解壓需求
家長(zhǎng)們的態(tài)度褒貶不一，但不支持的占大多數(shù)。其實(shí)，不管是盤串、孤勇者、還是之前的奧特曼卡牌，小學(xué)生們追求的潮流一直在變化，我們又要如何看待這次的流行呢？深田小學(xué)的余安安老師認(rèn)為，盤手串就類似我們兒時(shí)的轉(zhuǎn)筆、轉(zhuǎn)書，每個(gè)年齡段的孩子們都有自己的興趣點(diǎn)。社會(huì)大眾不需要過(guò)度焦慮，合理引導(dǎo)才是最佳選擇。
深田小學(xué)教師發(fā)展部負(fù)責(zé)人 余安安：要引導(dǎo)在合適的空間、時(shí)間上玩，比如不要在課堂上玩，在家里寫完作業(yè)，作為他自己的一種放松的方式自己去玩；第二個(gè)我覺(jué)得老師可以引導(dǎo)更有趣的游戲，一些益智的游戲，七巧板、華容道、漢諾塔。女孩子翻花繩也是比較好的游戲。
另外，對(duì)于孩子們口中說(shuō)的“解壓”，余安安老師希望，不管是成年人，還是小學(xué)生，都應(yīng)該對(duì)彼此的壓力給予一定的理解和包容。
深田小學(xué)教師發(fā)展部負(fù)責(zé)人 余安安：其實(shí)作為他們這個(gè)年齡段的孩子，他有自己的壓力。比如他的壓力來(lái)源于，今天我40分鐘的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，我一直都在家里寫作業(yè)， 我可能就想要一小段時(shí)間來(lái)玩自己喜歡的玩具，保持一個(gè)中立的狀態(tài)，孩子有他喜歡的事物，我們不要去反對(duì)，引導(dǎo)他怎么去玩就好了。
來(lái)源: 特區(qū)新聞廣場(chǎng)
