▲廈外集美分校特色教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣
▲康城小學(xué)把紅色經(jīng)典故事搬上舞臺(tái)
臺(tái)海網(wǎng)10月15日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 康澤輝 吳舒遠(yuǎn) 沈威 通訊員 楊躍強(qiáng) 文/圖）十年，能交出什么答卷？
新改擴(kuò)建86個(gè)中小幼項(xiàng)目，新增學(xué)位7.62萬個(gè)，轄區(qū)在校生達(dá)26.91萬人，獲評(píng)首批省級(jí)“教育強(qiáng)區(qū)”……這是黨的十八大以來，廈門市集美區(qū)給出的非凡十年“教育成績單”。
作為跨島發(fā)展的生動(dòng)樣本，十多年來，集美區(qū)蛻變成為產(chǎn)城學(xué)人融合發(fā)展的島外新城，教育事業(yè)更是呈現(xiàn)跨越式發(fā)展態(tài)勢。
嘉庚精神作風(fēng)帆，五育融合教澤長。在“嘉庚精神”的指引下，集美區(qū)始終將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，持續(xù)加大投入，穩(wěn)步推進(jìn)改革，大力探索特色辦學(xué)發(fā)展路徑，走出了一條具有集美特色的教育之路，把“百年學(xué)村”的名片擦得更亮。
1高位嫁接大跨越
“梧桐”文化育“吾童”
地處集美新城核心區(qū)，廈門外國語學(xué)校集美分校創(chuàng)辦以來，備受矚目。“跨島發(fā)展，廈外集美分校是見證者，也是受益者。”校長黃寧藝感觸良多。
2014年，集美區(qū)教育局與廈門外國語學(xué)校合作開辦廈外集美分校。短短8年時(shí)間，總校發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射與引領(lǐng)作用，廈外集美分?？焖俪砷L為集美區(qū)“教學(xué)優(yōu)質(zhì)、獨(dú)具特色、百姓滿意”的窗口學(xué)校。
走進(jìn)學(xué)校，梧桐樹陪伴同學(xué)們茁壯成長。黃寧藝說，學(xué)校挖掘校址“梧桐成林”的歷史，引導(dǎo)師生種梧桐、讀梧桐、學(xué)梧桐，這不僅象征著“梧桐引鳳”的高潔寓意，同樣透著“吸引人才、培育人才”的底蘊(yùn)。
為此，廈外集美分校以“梧桐·吾童”為主軸，秉承廈門外國語學(xué)校“進(jìn)德修業(yè)”的校訓(xùn)，確立了“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，力求培養(yǎng)“高貴、優(yōu)雅、耿直、奉獻(xiàn)”的學(xué)生。
學(xué)校把“梧桐”特色文化，與學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展相融合，推進(jìn)“梧桐文化”進(jìn)課程、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)環(huán)境、進(jìn)師生，創(chuàng)設(shè)了“尋找最美桐學(xué)”“我與桐學(xué)共閱讀”以及評(píng)選“最美小桐星”“桐言小達(dá)人”等以“梧桐”為專題的活動(dòng)，提升學(xué)?；顒?dòng)的文化價(jià)值，也培養(yǎng)出了一批批“能文能武”的新時(shí)代“桐星”。其中，謝伊同學(xué)獲評(píng)中央文明委、教育部等聯(lián)合頒發(fā)的全國首批“新時(shí)代好少年”榮譽(yù)稱號(hào)。今年，鄭一諾同學(xué)也榮獲了廈門市“新時(shí)代好少年”稱號(hào)。
嫁接名校合作辦學(xué)，正是集美區(qū)充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，加快區(qū)域教育高水平均衡發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。在引進(jìn)先進(jìn)教育理念的同時(shí)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，打造集美辦學(xué)特色，引育并舉提高轄區(qū)教育質(zhì)量，取得了顯著成果。
2家校協(xié)作共成長
“三愛”篤行向未來
立足“跨島發(fā)展”的杏林“橋頭堡”，創(chuàng)辦于2013年的杏?xùn)|小學(xué)和集美新城共成長。
如何激活“家校共育”活力，護(hù)航學(xué)生成長，杏?xùn)|小學(xué)有自己的探索。
校長張超懷說，學(xué)校致力于構(gòu)建“家校立德樹人共同體”，以“愛學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑；愛勞動(dòng)，樂于實(shí)踐；愛祖國，勇于擔(dān)當(dāng)”為培養(yǎng)目標(biāo)，探索發(fā)展小學(xué)生“三愛”核心素養(yǎng)。
校門口的守望廣場，是家校社踐行“三愛”教育理念的重要場所。學(xué)校設(shè)置了家校15分鐘微型溝通點(diǎn)，利用下午接孩子機(jī)會(huì)，老師和家長面對(duì)面溝通交流，促成孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
構(gòu)建“家校社”協(xié)作的勞動(dòng)教育實(shí)踐模式，杏?xùn)|小學(xué)不只在學(xué)校，還引導(dǎo)家長以“學(xué)生三愛勞動(dòng)手賬”為載體，建立家校一體化評(píng)價(jià)體系。家校社志愿者聯(lián)盟每周末還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生深入社區(qū)開展志愿服務(wù)。
今年，杏?xùn)|小學(xué)還在廈門市中小學(xué)幼兒園勞動(dòng)教育推進(jìn)會(huì)上，向全市展示了堅(jiān)持十年的“三愛”勞動(dòng)教育成果。集美區(qū)通過創(chuàng)建勞動(dòng)示范性學(xué)校和勞動(dòng)教育實(shí)踐基地的多年有益探索，于去年獲評(píng)“全國中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)”榮譽(yù)稱號(hào)。
如今，杏?xùn)|小學(xué)的家校共育成績斐然，“三結(jié)合+共育小學(xué)生三愛核心素養(yǎng)”德育建設(shè)項(xiàng)目，被省教育廳納入福建省中小學(xué)100個(gè)德育建設(shè)示范項(xiàng)目。學(xué)校還被集美區(qū)授予“家校社”協(xié)同實(shí)踐育人綜合實(shí)驗(yàn)校。
今年年初，集美區(qū)成立“家校社”協(xié)同實(shí)踐育人綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)，形成“政府主導(dǎo)、學(xué)校實(shí)驗(yàn)、學(xué)生主體、家庭參與、社會(huì)協(xié)同”的全鏈條機(jī)制，探索培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者的新模式。
嘉庚精神綜合實(shí)驗(yàn)校、閩臺(tái)文化交流實(shí)驗(yàn)校、閩南文化實(shí)驗(yàn)校……全區(qū)11所中小學(xué)校，將分別圍繞11個(gè)特色專題，開展探索實(shí)踐。
3五育并舉創(chuàng)特色
“儒雅”共育促發(fā)展
從辦學(xué)初期的918名學(xué)生，擴(kuò)容到如今的2867人，創(chuàng)辦于2012年的康城小學(xué)，同樣見證著黨的十八大以來，集美教育的跨越式發(fā)展。
五育并舉，融合發(fā)展，康城小學(xué)提出了“儒雅教育”的特色辦學(xué)主張，以“康、誠、美、禮”為校訓(xùn)，構(gòu)建“環(huán)境、管理、教師、學(xué)生、課堂、課程、家長”的七大儒雅育人體系，力爭讓每一位學(xué)生都能“胸蘊(yùn)儒雅，心存天下”。
走進(jìn)校園，“儒雅教育”浸潤在每個(gè)細(xì)節(jié)中。每天上午8點(diǎn)升旗，師生同唱國歌；上下課鈴聲，是古詩詞音樂等傳統(tǒng)樂曲；細(xì)致到校園聲音，都分了“雅行”五級(jí)音量，小組合作用二級(jí)音量，戶外活動(dòng)允許最大音量。
康城小學(xué)校長郭琳琳說：“通過‘塑雅品、正雅行、養(yǎng)雅思、培雅趣’，培養(yǎng)‘品德高雅、外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、情趣文雅’的儒雅師生和家長。”
塑“雅品”，扣好人生的第一?？圩樱瑢W(xué)校上起了“有靈魂”的思政課，并連續(xù)多年舉辦“讀書節(jié)”戲劇展演，引導(dǎo)同學(xué)們把紅色經(jīng)典故事搬上舞臺(tái)，讓黨史學(xué)習(xí)教育“活起來”。
正“雅行”，學(xué)校還探索有清單、有示范、有基地、有創(chuàng)意、有外延、有評(píng)價(jià)的“六有”勞動(dòng)教育體系，并獲評(píng)福建省首批百個(gè)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐特色項(xiàng)目。
在“儒雅”教育的實(shí)施下，師生、家長共同協(xié)作、共同成長，涌現(xiàn)出了拾金不昧的儒雅少年、以身作則的儒雅家長，2016級(jí)（1）班向日葵中隊(duì)更入圍了福建省2021-2022年度“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?rdquo;四星章中隊(duì)。
康城小學(xué)的發(fā)展，是集美區(qū)持續(xù)增加高品質(zhì)教育供給，增進(jìn)民生福祉，為集美區(qū)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力的生動(dòng)實(shí)踐。
踔厲奮發(fā)、篤行不怠，集美教育人正加速推進(jìn)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越，為加快建設(shè)現(xiàn)代化教育強(qiáng)區(qū)不懈奮斗。
