臺海網(wǎng)10月1日訊 據(jù)廈門電視臺報道 近日，廈門市教育局出臺了多份文件，要求全市各個學校做好居家學習期間學生的思想心理工作，強化學生的心理疏導和家校聯(lián)系，筑牢保護孩子們身心的"銅墻鐵壁"。那么目前，各校都采取了哪些措施呢，我們一起去看看。
廈門市金林灣實驗學校心理教師 廈門市小學心理學學科帶頭人 蘇巧妙：伸出我們的手，感受一下我們的脈搏。
9月30日上午，在廈門湖里金林灣實驗學校，心理教師蘇巧妙正在錄制"生命教育"專題心理課，向?qū)W生們講授生命的奧妙。
自廈門市疫情發(fā)生以來，全市中小學轉(zhuǎn)為線上教學，學生們面臨著如何適應(yīng)新教學模式的問題，在新入學的小學生身上，這個問題尤為突出。
廈門市金林灣實驗學校心理教師 廈門市小學心理學學科帶頭人 蘇巧妙：以一年級的孩子為例，一開始我們孩子入學之后，一些適應(yīng)性的訓練主要是發(fā)生在學校場景里。但是遇上了疫情之后，更多的是在家里去適應(yīng)小學生活，所以需要我們在家庭的情形當中去創(chuàng)建，一些有學校儀式感覺的活動。
長時間居家學習，導致部分小學生出現(xiàn)心理不適應(yīng)的情況，為了向?qū)W生及時提供心理幫助，學校已經(jīng)開展了全員線上家訪，按照"一生一策"原則，為每個學生建立了專門的檔案，將心理問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
廈門市金林灣實驗學校心理教師 廈門市小學心理學學科帶頭人 蘇巧妙：我們的孩子處于他律到自律的階段，所以需要我們成年人，家長和老師一起來幫助他，更好建立規(guī)則意識。
不同于低年級的小學生，對年齡稍大點的初中生而言，更需注意的是對自身情緒的管控。廈門外國語學校的心理教師傅佳佳說，居家學習期間，疫情防控信息的更新，學習進度的不如人意，與家長的沖突等事件都會給初中學生的心理帶來巨大波動。
廈門市外國語學校心理教師 傅佳佳：首先他要去體會，當情緒來的時候身體的感受，用一些比較專業(yè)的方法，比如說深呼吸、蝴蝶拍的方式，去關(guān)照好自己的身體。第二個方面 ，教會孩子去做一些思維方式的調(diào)整，最后一步，我們會幫助他去發(fā)現(xiàn)在情緒背后，其實是因為內(nèi)心是有相應(yīng)的需求，這樣子情緒就會變成孩子自我發(fā)展、自我成長的契機。
據(jù)了解，接下來，各校還將充分利用國慶假期，加強對學生關(guān)愛幫扶，做實落細學生思想心理教育工作，為學生居家學習的心理健康"保駕護航"。
