臺(tái)海網(wǎng)9月11日訊 據(jù)廈門(mén)電視臺(tái)報(bào)道 10日是我國(guó)第37個(gè)教師節(jié)，我們首先向老師們說(shuō)聲節(jié)日快樂(lè)。對(duì)于自閉癥兒童的老師來(lái)說(shuō)，教師節(jié)他們可能無(wú)法收到孩子們的祝福，但這并不妨礙他們對(duì)于這份工作的熱情。下面我們就去廈門(mén)市特殊教育學(xué)校，認(rèn)識(shí)一位特教老師，聽(tīng)聽(tīng)她的故事。
市特殊教育學(xué)校康復(fù)部自閉癥八年級(jí)班主任 張碧燕：我是廈門(mén)市特殊教育學(xué)?？祻?fù)部八年級(jí)的張碧燕老師，我今年是第8年從事特殊教育。像普通孩子第一年級(jí)的話(huà)，他的注意力持續(xù)時(shí)間是在10分鐘左右，但是我們的孩子，可能就是在一兩分鐘，基本都坐不住。尤其是一些無(wú)語(yǔ)言的自閉癥孩子，他沒(méi)辦法溝通，他就會(huì)像嬰兒一樣，用哭鬧的方式來(lái)表達(dá)自己的需求。
市特殊教育學(xué)校康復(fù)部自閉癥一年級(jí)班主任 林敏：拍拍小手坐好，我看誰(shuí)做得好。手放桌上，腳并攏。
市特殊教育學(xué)?？祻?fù)部自閉癥一年級(jí)班主任 林敏：因?yàn)槲覀兊暮⒆邮遣町愄貏e大的，每一個(gè)孩子他都很獨(dú)特，所以就要進(jìn)行一個(gè)個(gè)別化的教育。
市特殊教育學(xué)校康復(fù)部自閉癥一年級(jí)班主任 林敏：就感覺(jué)好像是自己的娃那種感覺(jué)，從他剛開(kāi)始的吃喝拉撒，到后面他好像就變成了一個(gè)少年，就覺(jué)得好像自己養(yǎng)了一個(gè)小朋友。你會(huì)看到一個(gè)小小孩子，從一年級(jí)然后到初三整個(gè)的變化，不管是生理的心理的，以前他們可能就到我這邊吧，現(xiàn)在有的都1米八幾，都比我還高了。
現(xiàn)場(chǎng)：我們今天要繼續(xù)來(lái)做，高山茶的包裝。
現(xiàn)場(chǎng)：小心小心，再試一下。撐開(kāi)，你自己來(lái)，不要著急。
市特殊教育學(xué)?？祻?fù)部自閉癥一年級(jí)班主任 林敏：到他們中年級(jí)時(shí)候，我就開(kāi)始不斷地去開(kāi)闊這樣的一個(gè)職業(yè)體驗(yàn)、職業(yè)教育、勞動(dòng)教育這一塊的內(nèi)容。
現(xiàn)場(chǎng)：自閉癥它有一個(gè)刻板的行為特征，用在一些需要專(zhuān)注度比較高的，精細(xì)化的工作上面，是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)。像我們有的孩子去廈大圖書(shū)館，去那邊實(shí)習(xí)，進(jìn)行一個(gè)就業(yè)支持。他們?cè)跀[書(shū)的時(shí)候，也是一定會(huì)對(duì)得很整齊。每一本書(shū)，每一個(gè)角度，一定會(huì)很專(zhuān)注，把這個(gè)事情做得很漂亮。
市特殊教育學(xué)?？祻?fù)部自閉癥一年級(jí)班主任 林敏：有一個(gè)孩子他剛開(kāi)始來(lái)的時(shí)候，就是哭鬧，他就躲，躲在墻角，我也不知道為什么，我就跟著他一起躲在那里。突然間的一個(gè)雷聲，他就一把抱住了我，那時(shí)候我就覺(jué)得，天哪，我的心整個(gè)人就融化了。我找到了我高中的時(shí)候，我為什么選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的原因，那種感覺(jué)是一樣的，讓我覺(jué)得內(nèi)心是柔軟的、是溫和的、是溫暖的。
市特殊教育學(xué)?？祻?fù)部自閉癥一年級(jí)班主任 林敏：普校的老師就是桃李滿(mǎn)天下，因?yàn)楹⒆痈愕氖煜びH切感、安全感，這種的建立也是很需要時(shí)間的，所以一般都會(huì)從一年級(jí)帶到他畢業(yè)。我們畢生的教師生涯，大概也就只能帶36個(gè)左右的學(xué)生。
市特殊教育學(xué)校康復(fù)部自閉癥一年級(jí)班主任 林敏：每天中午的時(shí)候，我坐在公交車(chē)上，看到形形色色的人，看到人家每個(gè)人各司其職。路邊像人家開(kāi)店啊，快遞小哥這些的，其實(shí)會(huì)覺(jué)得說(shuō)，社會(huì)它有很多樣的職業(yè)，那總有一個(gè)點(diǎn)，是適合我們的孩子的。希望說(shuō)有更多的人來(lái)支持，更多的人、更多的愛(ài)心企業(yè)，來(lái)包容我們的孩子，給我們孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓更多的人來(lái)接納和了解他們。
