寫作指導
常規(guī)話題如何寫出深度考場情境下如何破題立意？
考生拿到作文題時，不可能檢索信息，在考場孤絕情境下，通過“分析材料結(jié)構(gòu)——擬出話題——厘定話題內(nèi)涵——指明措施”的步驟，可以將話題引向深入。前兩個環(huán)節(jié)指向“是什么”，后兩個環(huán)節(jié)指向“為什么”與“怎么做”。
1 解決“是什么”
?。ㄒ唬┓治霾牧辖Y(jié)構(gòu)
材料分二層。第一層敘事，告知考生毛澤東在《新青年》發(fā)表的《體育之研究》一文論述了“體育之效”。第二層具體呈現(xiàn)“體育之效”。
?。ǘM出話題及話題內(nèi)涵
《新青年》是五四運動前青年思想啟蒙的主要刊物，陳獨秀、李大釗等都是思想較早覺悟的新時代青年。1915年陳獨秀在《青年雜志》（《新青年》上海創(chuàng)刊之刊名）發(fā)刊詞中說：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時期也。”而具有這樣特征的青年毛澤東就“體育之效”表達了自己的新思想，思想運動帶來的體育、藝術(shù)等全方位的啟蒙，為中國共產(chǎn)黨誕生創(chuàng)立了思想基礎(chǔ)。毛澤東同志也正是憑借《體育之研究》一文深厚的思想得到了蔡元培、陳獨秀等人高度贊賞。所以，雖然《新青年》發(fā)表毛澤東《體育之研究》一文不屬于百年建黨歷史，但卻是其誕生與發(fā)展的思想基礎(chǔ)。所以，話題確定為“百年建黨”“五育并舉”，但以“體育”為重。從更高層面上說，屬于“健康中國”話題。
2 分析“為什么”
為什么“體育”如此重要呢？需要“厘定話題內(nèi)涵”。（一）體育之效
材料審讀，抓住核心最重要，“體育之效”顯然是材料核心，即體育的效果。從材料看，有四層效果：
一是“人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰”，此為體育的強身之效——體育運動能改善身體。
二是“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”，闡述了身體強弱的辯證關(guān)系。
三是“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”，從結(jié)論上強調(diào)強弱相對性，突出強者弱者應(yīng)持的正確態(tài)度。
四是毛澤東《體育之研究》發(fā)表于中國貧弱之時，《新青年》主要負責人蔡元培、陳獨秀等高度贊賞此文并第一時間發(fā)表，絕不僅指身體運動，更是透過體育之效引起國人精神的振奮與富民強國思想的覺醒，以療救國人。這就由軀體的“體育之效”上升到精神的“體育之效”，故文章欲寫深刻，需探討“體育精神”的深刻內(nèi)涵。（二）體育精神
毛澤東《體育之研究》一文指出：“欲文明其精神，必先野蠻其體魄。”體育精神是指一種追求公平競爭，對于隊友和對手謙和有禮，遵守道德，待人真誠，無論輸贏始終保持體面的精神風貌。體育精神亦是整體面貌水平、公正及凝聚力感染力號召力的反映，是體育的理想、信念、節(jié)操及體育知識、體育道德、體育審美水平的標志，是體育的支柱和靈魂。體育鍛煉的價值在于消除焦慮、恐懼等不良情緒和心理；增強體質(zhì)，享受樂趣，健全人格，錘煉意志，凈化身心，培養(yǎng)勇敢頑強性格與超越自我的品質(zhì)，迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔風險的能力，促進良好生活習慣養(yǎng)成；助益競爭意識、協(xié)作精神、公平觀念及和睦相處、積極進取的生活態(tài)度與自由開放的精神素養(yǎng)。
另一角度說，體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發(fā)展為目的，并以培養(yǎng)完善的社會公民為終極目標的社會文化現(xiàn)象或教育過程。體育是培養(yǎng)人全面發(fā)展的重要方面，是提高人們生活質(zhì)量的一種有目的、有價值的社會活動。
事實上，青年毛澤東認為體育可以救國、強國。在《體育之研究》一文中，他還明確指出，“國力荼弱，武風不振，民族之體質(zhì)日趨輕細，此甚可憂之現(xiàn)象也”，“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，認為體育有“強筋骨”“增知識”“調(diào)感情”“強意志”四大作用，提出只有開展體育，積極鍛煉，才是健身之道、富國之道、強民之道。
3 明晰“怎么做”
知道體育重要，卻難以知曉如何推進體育事業(yè)，一樣難以造福人民，達不到問題要旨。
我國競技體育的成績舉世矚目。但如何充分發(fā)揮“體育之效”亦是一個重要問題。作文要走向深刻，有三條路徑：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)、觀點具有啟意義、揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系。學生輕慢體育是一種普遍現(xiàn)象，本質(zhì)在于當下應(yīng)試教育壓力過大。當然性別的深層次原因也是一個較大因素。前面對“體育精神”內(nèi)涵的深度解讀對讀者有命題中所言的“啟示意義”。對于“如何做”方面，廈門市高三語文教學核心組編寫的《考前讀本》作了清晰總結(jié)：全民健身是全體人民增強體魄、健康生活的基礎(chǔ)和保障，人民身體健康是全面建成小康社會的重要內(nèi)涵，是每一個人成長和實現(xiàn)幸福生活的重要基礎(chǔ)。所以，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展意義更為重大。而人民健康是社會文明進步的基礎(chǔ)，是民族昌盛和國家富強的重要標志，也是廣大人民群眾的共同追求。推進健康中國建設(shè)，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，努力全方位全周期保障人民健康，加快建立完善制度體系，保障公共衛(wèi)生安全，廣泛開展全民健身運動，加快形成有利于健康的生活方式、生產(chǎn)方式、經(jīng)濟社會發(fā)展模式和治理模式，實現(xiàn)健康和經(jīng)濟社會良性協(xié)調(diào)發(fā)展。
