鏡頭二　

　　先打車再騎車

　　送教之路很波折

　　特教老師紀(jì)思思的送教之路有些“波折”，她住在同安，每次送教都要先打車再騎電動(dòng)車。

　　相約當(dāng)日，記者先駕車與紀(jì)思思一同到達(dá)翔安區(qū)新店鎮(zhèn)劉五店村。到了村口，車輛無法前行，紀(jì)思思騎上她的電動(dòng)車帶路，記者步行跟著，大約走了一公里，才到學(xué)生晴晴（化名）家。

特教老師到晴晴家上課。記者 張玲玲 攝

　　晴晴今年14歲，身體健全，但智力殘疾一級(jí)。她的父母不想放棄孩子的教育，于是找到翔安區(qū)特殊教育學(xué)校。從去年9月開始，晴晴成為紀(jì)思思的學(xué)生。

　　還沒進(jìn)大門，記者就聽到了晴晴甜甜地叫著“紀(jì)老師”。她興高采烈地跑出來迎接，還給了紀(jì)思思一個(gè)大大的擁抱。

　　當(dāng)天的授課內(nèi)容是認(rèn)識(shí)家用電器和記憶力訓(xùn)練，紀(jì)思思拿出了一些卡片和積木。

　　“請(qǐng)晴晴把卡片中的電器挑出來，全部答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦。”互動(dòng)中，課程開始了。紀(jì)思思用笑臉貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，每答對(duì)一題就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼紙，集齊5個(gè)貼紙就可以換小禮物。在“回憶再現(xiàn)”環(huán)節(jié)，她拿出兩套一模一樣的積木，先拿出兩個(gè)擺出一個(gè)造型，隨后遮擋住，讓晴晴也用積木擺出同樣的造型，以此鍛煉她的記憶能力。

　　其實(shí)最初上課時(shí)，紀(jì)思思嘗試教她識(shí)字和數(shù)字，但效果不理想。和晴晴的父母商量后，他們決定主要培養(yǎng)晴晴的生活技能，教她穿衣、洗衣、認(rèn)識(shí)電器等。

　　8個(gè)月的相處，紀(jì)思思和晴晴建立了深厚的感情，“我覺得這就像母雞孵蛋，期待小雞破殼出生的那一天。”紀(jì)思思說，最初，晴晴十分害羞，躲在門后面，現(xiàn)在她的性格開朗了很多。除了教生活技能外，她還注重品德教育。有一次，她發(fā)現(xiàn)晴晴手里拿著玩具，追問后才知道是從鄰居家拿的。于是，她帶著晴晴將玩具送回去，并讓晴晴向鄰居道歉。

　　對(duì)于紀(jì)思思的辛苦付出，晴晴的父母十分感激。他們說，有一次下大雨，紀(jì)思思趕到后全身濕透，但依然堅(jiān)持上完課。

　　聲音

　　翔安區(qū)特殊教育學(xué)校校長李森：

　　讓特殊孩子在愛中成長

　　“這些孩子的世界與普通孩子不一樣，需要我們給予更多耐心和愛心。”翔安區(qū)特殊教育學(xué)校校長李森介紹，2019年，學(xué)校拿到了一份特殊適齡兒童的名單，老師們走訪所有家庭，動(dòng)員家長讓孩子接受義務(wù)教育，有的家長同意了，但有的家長很抵觸老師家訪。老師們沒有輕易放棄，有的甚至前后動(dòng)員了7次，最終確定了這22名孩子為送教對(duì)象，全校24名老師組成“天使送教團(tuán)”，基本都是每兩個(gè)老師一組與孩子“結(jié)對(duì)子”教學(xué)，每周上門送教兩次。

　　這些送教老師大多數(shù)為“90后”，是一群有愛心的熱血青年。以前他們都利用自己的休息時(shí)間送教上門，自2019年才開始團(tuán)隊(duì)送教。他們時(shí)常自費(fèi)買教具、買獎(jiǎng)品，為每個(gè)孩子制訂個(gè)性化教學(xué)方案，只為讓特殊兒童茁壯成長。

（記者 張玲玲）