
學(xué)生測(cè)溫正常方可入校。
如何掌握全市107萬(wàn)名師生的健康狀況
“i教育”功能持續(xù)更新
第一次 緊急開(kāi)發(fā)師生健康申報(bào)系統(tǒng)模塊
第二次 對(duì)接市疫情防控健康信息溯源系統(tǒng)
第三次 對(duì)接社區(qū)網(wǎng)格化系統(tǒng)
新冠疫情發(fā)生后,對(duì)于教育部門(mén)來(lái)說(shuō),馬上面臨的最大“考題”是:當(dāng)時(shí)是寒假,全市中小學(xué)、幼兒園幾十萬(wàn)名老師和學(xué)生,他們?cè)谀睦??譬如說(shuō),首先要摸底廈門(mén)有多少中小學(xué)師生在武漢、在湖北?第一次遇到這樣的事,學(xué)校也一籌莫展,只能采用最原始方法:班主任逐一詢(xún)問(wèn),然后上報(bào)數(shù)據(jù)。
要調(diào)查的信息與日增多,最初是調(diào)查在武漢師生人數(shù),后來(lái)是湖北,再后來(lái)是疫情風(fēng)險(xiǎn)區(qū)。市教育事務(wù)受理中心保健科危文堅(jiān)醫(yī)生說(shuō):“手工統(tǒng)計(jì)兩三次,我們馬上意識(shí)到不能再這樣苦干,而且隨著疫情發(fā)展,不僅需要知道師生在哪里,還得掌握他們健康狀況。”
市教育局隨即在“i教育”平臺(tái)基礎(chǔ)上,緊急開(kāi)發(fā)師生健康申報(bào)系統(tǒng)模塊,它有別于原有的學(xué)校疾病預(yù)警網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng),后者的終端只到學(xué)校,新的健康申報(bào)系統(tǒng)延伸至班級(jí)。
4月7日起,學(xué)校分批開(kāi)學(xué),師生體溫監(jiān)測(cè)是重中之重,市教育事務(wù)受理中心再次升級(jí)師生健康申報(bào)系統(tǒng),把教育部門(mén)師生數(shù)據(jù)與市疫情防控健康信息溯源系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)比對(duì),即只要學(xué)生或者老師有發(fā)熱到醫(yī)院,或是到藥店購(gòu)藥,相關(guān)數(shù)據(jù)會(huì)反饋給教育部門(mén),那么,第二天清晨,學(xué)校就會(huì)把這些學(xué)生攔在校門(mén)外。
不久,教育部門(mén)又接到另一項(xiàng)任務(wù):要把共同居住人發(fā)熱就診、入廈流動(dòng)等信息也納入學(xué)生健康申報(bào)系統(tǒng)。市教育局信息處處長(zhǎng)紀(jì)華強(qiáng)說(shuō),我們將這一系統(tǒng)又進(jìn)行一次升級(jí),和市里社區(qū)網(wǎng)格化系統(tǒng)對(duì)接,這樣一來(lái),共同居住人發(fā)熱就診、入廈流動(dòng)信息等等,也會(huì)反饋到系統(tǒng)里及時(shí)告知學(xué)校。
什么意思?他掏出手機(jī),全市大中小幼107萬(wàn)名師生,以及共同居住人每天的健康統(tǒng)計(jì),一目了然。
市教育局副局長(zhǎng)陳珍說(shuō),今年教育信息化面臨的最大挑戰(zhàn)是,每隔一段時(shí)間就有新要求,很多事之前從未遇到過(guò)。
她認(rèn)為,教育系統(tǒng)之所以能通過(guò)此次大考,和平時(shí)注重教育信息化建設(shè)有關(guān),譬如說(shuō),“i教育”等教育數(shù)據(jù)綜合平臺(tái),去年已經(jīng)建設(shè)完成,今年派上用場(chǎng)。
陳珍表示,教育信息化建設(shè)關(guān)鍵在于師生信息素養(yǎng)的培育和提升,在于教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的改革創(chuàng)新,通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)校教育教學(xué)的深度融合,最終促進(jìn)教育管理精細(xì)化、教育教學(xué)智慧化、教育服務(wù)高效化。

