圖8. 清華大學(xué)天文臺(tái)（圖源：王卓驍攝）

　　然而，和英國、美國相比，我國大學(xué)天文教育的體量仍顯得較小。英國人口僅6千6百萬，是中國大陸人口的二十分之一，但是英國卻有大約48所大學(xué)可以授予天文本科學(xué)位，大約是我們的3倍。

　　美國人口3.3億，不到我們的四分之一，然而他們有161所大學(xué)可以授予天文本科學(xué)位，是我們的十倍。當(dāng)然，美國單個(gè)大學(xué)的招生規(guī)模不大，但即便如此，他們?nèi)珖磕暾惺盏奶煳膶I(yè)本科生人數(shù)也超過了我們的兩倍。

　　由此看來，我們的天文教育還有很大的發(fā)展空間。教育部天文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)也一直在鼓勵(lì)并協(xié)助更多的大學(xué)成立天文系或設(shè)立天文專業(yè)。

　　對(duì)于天文專業(yè)的擴(kuò)招可能會(huì)帶來的就業(yè)問題，我一向持樂觀的態(tài)度。一方面，更多天文系的成立將為天文學(xué)的教學(xué)與科研人才提供更多的舞臺(tái)；另外一方面，我國已經(jīng)建成和正在建設(shè)及規(guī)劃各類大型天文觀測(cè)設(shè)備，包括悟空衛(wèi)星、慧眼衛(wèi)星、“天眼”射電望遠(yuǎn)鏡以及十二米大型光學(xué)望遠(yuǎn)鏡。這些設(shè)備需要眾多天文工作者去維護(hù)、運(yùn)行及處理數(shù)據(jù)。更有甚者，我國的中小學(xué)天文教育非常匱乏，很多有志之士一直呼吁在中小學(xué)開設(shè)天文課程。若此宏愿得以實(shí)現(xiàn)，則天文專業(yè)人才會(huì)有極其廣闊的用武之地。

　　以目前我國中小學(xué)的教育現(xiàn)狀來看，減負(fù)確實(shí)是必須的，但是減負(fù)的正確方式不是將小學(xué)放學(xué)時(shí)間從下午5點(diǎn)提前到下午2點(diǎn)，不是減少在學(xué)校的上課課時(shí)，而應(yīng)該是設(shè)法縮小不同大學(xué)教學(xué)科研水平的差距，讓教育資源比目前更為均衡。

　　我們是一個(gè)14億人口的泱泱大國，擁有3000余所高等院校，家長們或公眾不應(yīng)該將目光只是聚焦到前9名或前10名的大學(xué)，更不應(yīng)該聚焦在前兩名的大學(xué)。倘若高校的差距拉大或媒體輿論對(duì)所謂的名校過度關(guān)注，中小學(xué)即使改到更早時(shí)間放學(xué)也不可能實(shí)現(xiàn)減負(fù)的目標(biāo)，反而會(huì)陡增家庭的負(fù)擔(dān)，讓以盈利為主要目標(biāo)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)取代以培養(yǎng)國家建設(shè)者為己任的中小學(xué)來完成基礎(chǔ)教育任務(wù)。

　　作為一名教育工作者，我一直有個(gè)夢(mèng)想：學(xué)校給小學(xué)生們安排三分之二的時(shí)間進(jìn)行主干課程學(xué)習(xí)，其余時(shí)間安排演講、體育、音樂、美術(shù)、天文和地理，周末還有一段時(shí)間接觸山川大地。

（來源：光明網(wǎng)；陳鵬飛）

　　作者簡介：陳鵬飛，南京大學(xué)天文與空間科學(xué)學(xué)院教授，教育部長江學(xué)者特聘教授，從事太陽物理研究。目前擔(dān)任教育部天文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書長、瑞士國際空間科學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、COSPAR組織E2分會(huì)副主席、《中國科學(xué)》、《天文學(xué)報(bào)》、《天文學(xué)進(jìn)展》及《Reviews of Modern Plasma Physics》等期刊編委。