臺(tái)海網(wǎng)8月25日訊 據(jù)廈門日?qǐng)?bào)報(bào)道 　一臺(tái)協(xié)助聽障兒童進(jìn)行語言訓(xùn)練的智能教具，一面可展現(xiàn)360度美麗的智能試衣鏡——兩個(gè)由廈門大學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)研發(fā)的智能項(xiàng)目，在2020年中美青年創(chuàng)客大賽總決賽上摘得二等獎(jiǎng)。昨日，這一由教育部主辦的國際性賽事，在北京以“線上+線下”的形式舉行了頒獎(jiǎng)典禮。兩個(gè)項(xiàng)目名分別為“小耳朵”和“加索魔鏡”，創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)各有5人。

　　2020年中美青年創(chuàng)客大賽在國內(nèi)共設(shè)置13個(gè)分賽區(qū)，中美兩國共計(jì)接近9000人、2400多個(gè)項(xiàng)目報(bào)名參賽。其中廈門分賽區(qū)由福建省教育廳主辦，廈門大學(xué)承辦，火炬高新區(qū)支持。自2015年起，廈門大學(xué)已連續(xù)六年承辦廈門分賽區(qū)選拔賽，歷年來分賽區(qū)選送的作品都在總決賽上獲得優(yōu)異成績。

　　【項(xiàng)目速覽】

　　我市獲獎(jiǎng)大學(xué)生創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)成員來自廈門大學(xué)和福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院，他們有的學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)，有的學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)，有的是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，自今年5月大賽啟動(dòng)以來便聚到一起，發(fā)揮所長，圍繞項(xiàng)目目標(biāo)并肩作戰(zhàn)，最終研發(fā)出了產(chǎn)品初樣。

　　小耳朵  智能教具造福聽障兒童

　　針對(duì)聽障兒童打造智能教具的點(diǎn)子，源自福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院大二學(xué)生聶廣藝在康復(fù)醫(yī)院做志愿者時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。“聽障兒童做語言訓(xùn)練，采用的方法基本是老師給學(xué)生看圖片，反復(fù)教，學(xué)生反復(fù)跟讀。我就想，何不做一款智能教具，讓聽障兒童的語言訓(xùn)練課更有趣？”

　　聶廣藝把想法發(fā)到網(wǎng)上，立刻引來幾位小伙伴的關(guān)注，大家組隊(duì)成團(tuán)，并給項(xiàng)目取了個(gè)親切的名字“小耳朵”。經(jīng)過前期調(diào)研，團(tuán)隊(duì)敲定了研發(fā)思路:設(shè)計(jì)一款有“拍照識(shí)別+語言教育”功能的小教具，小朋友拿著它對(duì)著物體拍照，屏幕就能顯示物體名稱和相應(yīng)的教學(xué)視頻，小朋友讀完后，系統(tǒng)還會(huì)進(jìn)行評(píng)測(cè)打分，同時(shí)，系統(tǒng)帶有聲帶震動(dòng)模擬功能，讓聽障兒童更好地理解怎么發(fā)聲。

　　聶廣藝說，研發(fā)過程中，“小耳朵”最大的難點(diǎn)是數(shù)據(jù)采集和訓(xùn)練，也就是訓(xùn)練系統(tǒng)通過圖片來識(shí)別物體。譬如，為了教系統(tǒng)認(rèn)知杯子，他們不僅拍遍了各自家里所有類型的杯子，還跑去咖啡館、老師辦公室取材。“基本一個(gè)物品需要100張照片。”

　　加索魔鏡  試衣鏡融入全景成像技術(shù)

　　“加索魔鏡”團(tuán)隊(duì)則將全景成像技術(shù)融入試衣鏡的設(shè)計(jì)。用戶站在鏡子前，只需通過隔空手勢(shì)操作，就能調(diào)整鏡面角度，輕松看到自己的背部和側(cè)面。“在商場(chǎng)試衣服時(shí)，如果要看到自己的背面，還得在背后再擺一個(gè)鏡子，不僅占地方，體驗(yàn)也不好。”“加索魔鏡”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人陳柯璇說，希望通過這個(gè)小創(chuàng)意解決大家照鏡子試衣服時(shí)的“痛點(diǎn)”。

（記者 林露虹）