相互滋長(zhǎng) 辦學(xué)特色滲透課程

　　辦學(xué)特色與課程再造相輔相成，互相滋長(zhǎng)，這是廈門(mén)六中課程建設(shè)的靈魂所在。

　　六十多載的辦學(xué)歷程中，六中形成了創(chuàng)造教育、藝術(shù)教育和心理健康教育三大辦學(xué)特色。近年來(lái)，三大辦學(xué)特色通過(guò)課程的形式得以持續(xù)壯大發(fā)展，形成“六中情”系列課程。

　　《素質(zhì)舞蹈》《阿卡貝拉》《美術(shù)鑒賞》《剪紙結(jié)繩》《服裝設(shè)計(jì)》等具有人文底色的藝術(shù)類(lèi)課程，哺育出了唱響中國(guó)的阿卡貝拉合唱團(tuán)；在原有的《創(chuàng)造思維》《手工》《園藝》等校本課程日趨成熟的情況下，2017年新開(kāi)設(shè)了《結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》《機(jī)器人》《3D打印》《數(shù)學(xué)建?！沸１菊n程，面向所有學(xué)生開(kāi)展機(jī)器人教育，形成了普及和提高相結(jié)合的較為完整的機(jī)器人教育體系。

　　著眼于中華傳統(tǒng)文化的傳承、民族責(zé)任感的培育及公民素養(yǎng)的提升，六中以《經(jīng)典誦讀》《皮影戲欣賞與制作》《國(guó)學(xué)禮儀》《書(shū)法》《古味閩南——走進(jìn)閩南文化》等為核心的選修課陶冶著學(xué)生的“中國(guó)心”。

　　胸懷“中國(guó)心”，別具“國(guó)際眼”，才能夠用更廣闊的視野來(lái)適應(yīng)時(shí)代大格局。作為廈門(mén)市首批普通高中國(guó)際化試點(diǎn)學(xué)校，六中融合中外教育精華，用世界眼光深入開(kāi)展有溫度的教育教學(xué)實(shí)踐。

　　2016年，廈門(mén)六中與加拿大米申教育局合作，引進(jìn)《英文辯論課程》和《戲劇表演課程》，建設(shè)成廈門(mén)六中特色的哈佛演講與辯論課程，一周2節(jié)，以全外教的形式在高一高二年段進(jìn)行普惠制小班教學(xué)，提升學(xué)生的思辨能力和邏輯思維能力。

　　作為完中校，著眼于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，著眼于學(xué)生順利過(guò)渡適應(yīng)的需要，廈門(mén)六中還積極進(jìn)行銜接課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

　　其中針對(duì)初一年新生和主要生源小學(xué)六年級(jí)的部分學(xué)生開(kāi)展“學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練營(yíng)”，從巧用三色筆科學(xué)記筆記、梳理知識(shí)框架、整理錯(cuò)題本、小組合作學(xué)習(xí)和展示等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

　　針對(duì)初中到高中知識(shí)難度陡增，學(xué)習(xí)自主性要求更高，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈等一系列變化，初高銜接也有新方案：初三年保送生獨(dú)立編班進(jìn)行初高銜接教學(xué)，采用翻轉(zhuǎn)課堂形式，引導(dǎo)學(xué)生向高中學(xué)習(xí)跨越。編印《邁好高中第一步》系列叢書(shū)，并精心編寫(xiě)語(yǔ)文、歷史、地理、化學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科的銜接教材，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

　　此外，在高中和大學(xué)銜接課程大學(xué)先修課程，廈門(mén)六中也在探索未來(lái)之路。

　　“最像大學(xué)的中學(xué)”，廈門(mén)六中畢業(yè)生如此評(píng)價(jià)道。這是對(duì)學(xué)校的褒獎(jiǎng)，也是對(duì)學(xué)校課程再造的肯定。