呼吁專業(yè)師資助力課程探索
在不久前舉辦的2019青少年無(wú)人機(jī)上海邀請(qǐng)賽中，廈門二中的學(xué)生一舉獲得了比賽中兩個(gè)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)的第一名。
廈門二中副校長(zhǎng)劉鵬將這份喜訊歸功于學(xué)校的人工智能相關(guān)教育。他說(shuō)，在人工智能應(yīng)用方面，學(xué)校開設(shè)了無(wú)人機(jī)課程、創(chuàng)客課程，通過(guò)這些課程學(xué)生得以較深入地了解智能設(shè)備內(nèi)部的運(yùn)作機(jī)制，從而培養(yǎng)人工智能領(lǐng)域的素質(zhì)能力。
作為廈門市首批義務(wù)教育階段人工智能教育試點(diǎn)校，劉鵬介紹說(shuō)，二中經(jīng)過(guò)研究，決定將學(xué)校開展人工智能教育的重點(diǎn)方向聚焦在人工智能應(yīng)用、人工智能知識(shí)普及、人工智能思維開發(fā)等方向，在這些領(lǐng)域積極嘗試。
當(dāng)前，全國(guó)多地教育部門都出臺(tái)了促進(jìn)人工智能走進(jìn)中小學(xué)課堂的文件，多個(gè)省份的中小學(xué)課堂中加入了人工智能課程，人工智能與教育的融合正在不斷地被探索。
廈門推出首批義務(wù)教育階段人工智能教育試點(diǎn)校，在普及人工智能教育方面大膽探路，被業(yè)者普遍認(rèn)為是具有前瞻性的決定，但也有不少學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師提出，目前，相關(guān)專業(yè)師資缺乏，影響人工智能進(jìn)校園的實(shí)際效果。
劉鵬坦言，目前，人工智能教育進(jìn)校園工作普遍剛剛開始，目前相關(guān)知識(shí)的普及教育很多依賴信息技術(shù)課、數(shù)學(xué)課等教師來(lái)開展，并不深入。
也有學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，有的信息等課程授課老師年紀(jì)偏大，對(duì)新事物掌握能力不高，難以承擔(dān)人工智能課程教學(xué)，加上中學(xué)課程已經(jīng)安排得緊湊，難以插入人工智能相關(guān)課程教學(xué)。
“目前，我們學(xué)校正在計(jì)劃招聘一名在人工智能領(lǐng)域有較多研究的老師，推動(dòng)學(xué)校人工智能教育走向深入。”劉鵬認(rèn)為，為了破解師資難題，另一方面還可以鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)購(gòu)買服務(wù)等方式引入AI興趣課程，或結(jié)合寒暑假夏令營(yíng)、科技節(jié)等活動(dòng)，在人工智能普及上多下功夫，在校園內(nèi)形成人工智能的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在課內(nèi)外接觸探索人工智能。
“人工智能教育雖然在校園里剛剛起步，但是將成為今后我們教學(xué)的一個(gè)新方向，我們將多方面探索，培育儲(chǔ)備未來(lái)人才。”劉鵬說(shuō)。
