也就是說,校長論壇對校長的挑戰(zhàn),不僅是考驗(yàn)口才和做PPT的能力,更重要的是,也幫助校長們不斷“價(jià)值內(nèi)省”,思考辦學(xué)行為,找出學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的路線圖。
吳雪慧說,所有的努力,最終還是為了提升區(qū)域內(nèi)每一所學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì),“我們期待更多的校長不斷成長起來,形成校長、學(xué)校、師生共同成長的良好湖里教育生態(tài)”。
校長論壇也不是一成不變的。去年,湖里區(qū)教育局把校長們帶到深圳,對標(biāo)深圳教育,進(jìn)行即興演講。
不僅是紙上談兵。每年12月,湖里區(qū)還會(huì)組織校長走出湖里,走出廈門和福建,到教育先進(jìn)地區(qū)去開拓眼界。過去幾年,湖里的校長走到南京、北京、寧波、上海、深圳。下個(gè)月,他們將走進(jìn)杭州,實(shí)地參觀7所優(yōu)質(zhì)學(xué)校,其中既有老牌的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,也有高成長性的新學(xué)校,看看“別人家”的學(xué)校和校長。
可以說,這幾年,湖里區(qū)教育突飛猛進(jìn),譬如,湖里的中考成績已連續(xù)四年位列全市前列。這與校長隊(duì)伍做出的貢獻(xiàn)分不開。
盡管如此,鐘偉東告訴校長們,前有標(biāo)兵,后有追兵,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地感受到危機(jī)感。他最后意味深長地說,校長論壇還有一個(gè)目的,校長們要成為教育實(shí)踐家,而不是社會(huì)活動(dòng)家。
【現(xiàn)場】
專家評委“毒舌”點(diǎn)評
39位校長發(fā)言后,“毒舌”評委上線了!戚業(yè)國和劉莉莉兩人依次點(diǎn)評,每個(gè)人一口氣說了一個(gè)小時(shí)。
之所以說“毒舌”,是因?yàn)閰茄┗凼孪雀嬖V他們:一個(gè)小時(shí)的點(diǎn)評時(shí)間很珍貴,客套話就不必說了,要直面問題。
對于湖里區(qū)的校長們來說,戚業(yè)國和劉莉莉并不陌生——從2015年開始,華東師范大學(xué)、福建師范大學(xué)等著名師范院校的博導(dǎo)、教授都會(huì)定期“空降”湖里區(qū),為中小學(xué)“把脈問診”。這些教育專家會(huì)到課堂上聽課,課后跟老師們一起討論、做教研,再開出“處方”,在潛移默化中提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)為學(xué)校設(shè)計(jì)培育品牌優(yōu)勢的改革方案。
●華東師范大學(xué)教育領(lǐng)導(dǎo)研究中心主任、博士生導(dǎo)師戚業(yè)國
廈門教育
不能只在福建“獨(dú)孤求敗”
戚業(yè)國首先夸贊了湖里區(qū)的校長們:“對比三年前,你們知道你們進(jìn)步了多少?”
他說,過去三年,他每年都要到湖里區(qū)學(xué)校“出診”,深刻體會(huì)到辦學(xué)質(zhì)量的提升是實(shí)實(shí)在在的,更重要的是,那些義務(wù)教育學(xué)校的校長,現(xiàn)在更多的在談?wù)摵⒆觽兊钠返?、學(xué)科素養(yǎng)、潛能挖掘、個(gè)性培育等方面。
近兩年,湖里區(qū)校長大換崗,戚業(yè)國說,最值得表揚(yáng)的是,很多人到新學(xué)校,不是急著推翻前任的經(jīng)驗(yàn),而是結(jié)合原來的辦學(xué)特色,加以繼承和創(chuàng)新。
不過,他也直言不諱地說,包括湖里在內(nèi)的廈門教育,不能滿足于在福建省做龍頭,“獨(dú)孤求敗”,應(yīng)該對標(biāo)省外先進(jìn)地區(qū)。他舉例說,教育先進(jìn)地區(qū)的教育,現(xiàn)在追求的目標(biāo)不止是高質(zhì)量教育,而是已經(jīng)上升到高品質(zhì)、高品位教育。
●華東師范大學(xué)教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任、博士生導(dǎo)師劉莉莉
校長要學(xué)會(huì)講故事
平常人的語速是一分鐘140個(gè)字,劉莉莉的語速據(jù)說達(dá)到一分鐘200個(gè)字,可想而知,她的點(diǎn)評有多猛。
劉莉莉告訴校長們:“你們要學(xué)會(huì)講故事。”言下之意是,對他們的表達(dá)能力還不滿意。
她說,有時(shí)候不需要面面俱到,比如,學(xué)校開展賞識(shí)教育,講一次走心的談話、一次課堂的對話,或許就能說明問題。


 
          





