云頂學(xué)校

　　“食安云廚”智能監(jiān)管系統(tǒng)可快速檢測食品安全

　　云頂學(xué)校有一塊學(xué)生們愛去的綜合實(shí)踐基地——“智慧農(nóng)園”。學(xué)生利用課余時(shí)間或以社團(tuán)活動的形式，到基地種植茄子、大白菜、地瓜等農(nóng)產(chǎn)品，并將收獲的果蔬進(jìn)行義賣。

　　為何稱為“智慧農(nóng)園”？云頂學(xué)校校長曾紹峰介紹，該基地的基質(zhì)種植區(qū)采用全自動噴灌技術(shù)，溫室水培區(qū)域通過微電腦管理實(shí)現(xiàn)營養(yǎng)液的自動循環(huán)。此外，溫室種植區(qū)還利用溫室大棚的太陽能面板收集太陽能，供夜間蔬菜照明，加快蔬菜的生長速度，增加產(chǎn)量。

　　不僅如此，云頂學(xué)校食堂還引進(jìn)了“食安云廚”智能監(jiān)管系統(tǒng)，通過建立信息化管理平臺、食品安全快檢室和物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)等手段，實(shí)現(xiàn)食材原料快速檢測、食材儲存環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控、智能消毒以及手機(jī)端遠(yuǎn)程查看食品安全信息等。

　　“使用快檢室的檢測儀就可以抽測食堂進(jìn)貨食材，可檢測農(nóng)殘、食品添加劑及違法添加物等幾十種指標(biāo)，保障師生食材原料的安全，并接受廣大家長的監(jiān)督。”曾紹峰說。

　　思明二實(shí)小

　　電子書包平臺用處多督促學(xué)生養(yǎng)成體鍛習(xí)慣

　　思明二實(shí)小的電子書包應(yīng)用平臺，在學(xué)校教學(xué)、管理、德育等各項(xiàng)工作中都發(fā)揮了極大的作用。

　　比如，在科學(xué)課上，電子書包可以幫助教師在短時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)變化趨勢的呈現(xiàn)，方便學(xué)生更快得出結(jié)論，提高了教學(xué)效率。在漢字聽寫大賽、古詩詞比賽等各種主題活動中，老師還可以充分利用電子書包的搶答、書寫、自動判斷正誤與自動統(tǒng)計(jì)得分等功能。在德育常規(guī)評比中，電子書包的統(tǒng)分排序功能也大大提高了學(xué)校德育工作的效率。

　　思明二實(shí)小教科室主任邢艷萍介紹，學(xué)校還通過電子書包平臺發(fā)布一分鐘跳繩、仰臥起坐等教學(xué)示范視頻，并布置體鍛作業(yè)。學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)視頻后，跟著教學(xué)視頻完成體育鍛煉，并拍攝視頻上傳給老師。數(shù)據(jù)顯示，在體鍛作業(yè)實(shí)施之后，達(dá)到每天20分鐘鍛煉時(shí)間并對自己的鍛煉成果十分滿意的學(xué)生比例上升了85.6%。

　　科技中學(xué)

　　光纖連起島內(nèi)外兩個(gè)校區(qū)開會集體備課無需兩頭跑

　　科技中學(xué)島內(nèi)校區(qū)與翔安校區(qū)相隔約25公里，但學(xué)校通過一根直連的高速光纖，縮短了兩校區(qū)的物理距離，把兩個(gè)校區(qū)變成“一個(gè)校區(qū)”。

　　科技中學(xué)信息中心主任劉宏兵說，老師們不需再為開會、集體備課，在島內(nèi)外兩個(gè)校區(qū)之間來回跑，只需在各自的集體備課教室內(nèi)就可隨時(shí)與另一校區(qū)的老師互動備課，實(shí)現(xiàn)材料無障礙傳輸、視頻無障礙交流。

　　教師也可以把兩個(gè)校區(qū)不同班級的學(xué)生組合成一個(gè)虛擬班級，同時(shí)為學(xué)生上課。課上老師對個(gè)別學(xué)生點(diǎn)評輔導(dǎo)，其他老師也可以通過直播在線觀摩，實(shí)現(xiàn)學(xué)校層面的有效教學(xué)督導(dǎo)。

　　學(xué)校還建立了智能作業(yè)、考試系統(tǒng)，通過網(wǎng)閱及先閱后掃兩種模式，記錄學(xué)生知識點(diǎn)掌握情況，形成學(xué)生學(xué)習(xí)情況大數(shù)據(jù)，為老師后續(xù)精準(zhǔn)教學(xué)提供依據(jù)，為學(xué)生形成后續(xù)學(xué)習(xí)建議。