一張屏風(fēng)后的“共享老師”

　　晚自習(xí)時學(xué)生和老師的距離也是一門學(xué)問，學(xué)校既愛護老師也愛護同學(xué)，師生間也猶如朋友

　　在陳佩玲接受采訪時，路過的學(xué)生跟她預(yù)約周三晚自習(xí)的個別輔導(dǎo)。這就是她所說的四個秘籍環(huán)節(jié)中的“輔導(dǎo)”。“輔導(dǎo)”不僅僅是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，還包括朋友般的交談等。

　　學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，一中也有自己的范兒。高中晚自習(xí)每天都有安排下班級的老師，而且特別規(guī)定:輪值老師的座位要在教室外。鐘斌說，如果老師待在辦公室，那么有些學(xué)生有可能嫌太遠。但“送教”又只能送到教室外――如果在教室個別輔導(dǎo)，會影響其他同學(xué)。

　　昨天有外地老師問，冬天坐在教室外輔導(dǎo)會不會太苛刻？一中老師為她展示了學(xué)校安裝的擋風(fēng)屏風(fēng)。

　　這就是一中辦學(xué)的細節(jié)意識:嚴格要求老師，也體貼他們。

　　每個學(xué)科的老師每周要輪流到晚自習(xí)值班，年段會把每天每個班級的輪值老師名單公布，但很快的，學(xué)生提意見，能不能注明老師教的學(xué)科？這樣才能方便我們?nèi)フ宜麄儭?/p>

　　這就是被鐘斌稱為“共享老師”的制度，即晚自習(xí)輔導(dǎo)可以找自己的老師，也可以找其他班的老師。

　　鐘斌說，我們并不介意自己班上的學(xué)生去找別班的老師輔導(dǎo)，也不介意別班的學(xué)生找自己面批。他說，我們就是一個集體。

　　【佘崢說事】

　　真的秘籍不怕偷師

　　前不久，本市一所名小學(xué)一年級的家長向我們抱怨說，考試后老師不發(fā)試卷，家長不知道孩子錯在哪里。眼看就要期末考了，幫孩子復(fù)習(xí)都不知道從哪里下手。

　　為什么老師不發(fā)考卷？老師告訴家長:怕別的學(xué)校“偷師”。

　　所以，聽到廈門一中這一周大門洞開，迎接八閩來客時，不少人都嚇了一跳:小學(xué)都防賊防盜防兄弟校，何況有中考和高考競爭的中學(xué)！廈門一中是玩真的？

　　廈門一中校長周君力說，一方面，這是福建省對課改基地校的要求；另一方面，我們也想借此給老師壓力:過去是“人無我有”，在資訊如此發(fā)達的時代，你不可能再藏著掖著，要比的是“人有我優(yōu)”。這看上去有點像“先斬后奏”:告訴老師，我把你們的教學(xué)秘籍都公開了，你還要想出更好的方法，才能贏過別人。

　　換句話說，這里的潛臺詞是:一中已經(jīng)不怕別人“偷師”了，因為最重要的東西是無法簡單復(fù)制的，也是無法一蹴而就的。

　　譬如說，嚴謹?shù)闹贫?。每周日，一中的每位老師在家里進入校園網(wǎng)，就可以知道下周有哪些老師要開研討課、哪些見習(xí)老師要開匯報課，可以選擇自己感興趣的課去聽。

　　或許有人會說，這類“推門聽課”也不稀奇，但廈門一中還有一個“殺手锏”:教務(wù)處會去抽查，看看有多少老師在聽課，如果沒有達到該備課組的三分之二以上，這節(jié)研討課就不能得到確認，因為達不到研討課目的。

　　嚴謹?shù)闹贫炔⒉皇菃蜗虻摹＿@所學(xué)校愛老師也是出名的，譬如，這次開放周，校方其實也為老師日后的教學(xué)比賽和專業(yè)化發(fā)展等提供了一個平臺。

　　再譬如說，士氣。在一中，似乎每位老師的積極性都被成功地調(diào)動起來，大家都在為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展而努力。一中地理組組長姚培泰一直把任教高三定位為教師個人成長，他認為每一堂睿智的課堂、每一份高質(zhì)量的作業(yè)都在歷練、提升老師。老師不只是付出，其實也在收獲。

　　一中的老師士氣，從開放周也可見一斑。政治組組長蘇雅蘋是開課老師之一，她說自己完全可以選一個擅長的教學(xué)情境導(dǎo)入，但考慮到在這個科技發(fā)達的時代，學(xué)生容易受網(wǎng)上一些潮流影響，所以選擇了近期熱點的“智能機器人”話題。她因此要付出更多時間和精力。

　　當(dāng)然，每所學(xué)校都有自己的特點，一中的秘籍未必就適用于其他人，但制度、士氣這類“軟件”總會給一些人啟發(fā)，這就是這類教學(xué)開放活動的意義所在。